В связи с тем, что современные дети в своем развитии очень отличаются друг от друга темпом, уровнем, нестандартностью поведения, наличием различных невротизаций, что подтверждается ежегодной психолого-педагогической диагностикой, появляется объективная необходимость пересмотра существующих в детском саду методов и форм работы с детьми. А это, безусловно, требует большой индивидуальной работы, индивидуализированного подхода в развитии ребенка и формировании его личности, что в свою очередь невозможно без глубокого и разностороннего изучения особенностей каждого ребенка.