Задание 5.2.  «Кадры решают все»

 В ходе задания слушатели знакомятся с различными примерами организации личного профессионального пространства в Интернет и расширяют свое представление о возможностях социальных сервисов  в решении различных педагогических задач и организации профессионального общения.

Методические рекомендации, инструкции для слушателей по выполнению задания  

1. Существует интересная статистика, как в процентном соотношении распределяется время, проводимое подростками в Интернет, между их основными занятиями: общением, играми, поиском информации, учебными занятиями и т.д. К сожалению, для педагогов такой статистики пока нет. Но если бы мы взялись определить, каковы основные занятия учителей в сети, то что бы вы назвали в первую очередь: отправку электронной почты? Поиск материалов к уроку? Общение с друзьями и создание фотоальбомов? Может, что-то еще? С уверенностью можно сказать только, что среди названного решение профессиональных задач окажется пока далеко не на первом месте. А почему? Возможно, просто потому, что не все знают, каким образом можно эффективнее использовать всемирную сеть в профессиональных целях. Вот несколько  удачных примеров, как это уже сделали другие:

http://organsfeeling.blogspot.com/ 

http://algkool.blogspot.com

http://janar64.blogspot.com

http://anzelika19.blogspot.com

http://itnps1.blogspot.com

http://wwwbiology-regina.blogspot.com  

http://afina-olga.blogspot.com 

http://nvf2606.blogspot.com

http://ljudmillar.blogspot.com

http://tari2.blogspot.com

Работаем индивидуально и в микрогруппе

1 микрогруппа (список группы: Головач Ж.А., Тимакова Е.В., Кохановская О.И., Быкова М.С.)

2 микрогруппа (список группы: Прошина Г.М., Ухина Т.В., Тоготина Т.Е., Лычагина А.Ю., Сцепина Л.П.)

3 микрогруппа ( список группы: Колбасова С.Г., Подъячева Н.Ю., Медведева О.А., Фокина О.А.)

   Познакомьтесь с представленными ссылками, выберите 3 наиболее заинтересовавших вас ресурса; с помощью сервиса закладок  OpenClass разместите  эти ресурсы в личной коллекции    профессиональных ссылок. Помните, что указанные ресурсы часто содержат ссылки на не менее интересные материалы.

 На странице вашей микрогруппы заполните таблицу 5.2 (нажмите на ссылку своей микрогруппы) относительно выбранных вами ресурсов;  не забудьте указать свою фамилию в соответствующей колонке.

Прежде чем публиковать ссылку на выбранные ресурсы в первой колонке, посмотрите, не опубликовал ли его кто-либо ранее.

2. Личное представительство в Интернете может иметь совершенно разные формы: профайл, портфолио, сайт, блог, домашняя страница и т.п. Если значение какого-либо термина или разница между этими формами вам неясны, попробуйте найти нужные определения в сети и/или обсудить этот вопрос с тьютором и коллегами в форуме группы.

Работаем индивидуально.

 Воспользовавшись известными вам поисковыми системами, разместите на сайте Openclass.ru не менее 3 интересных  примеров организации личного профессионального пространства в Интернет разного типа, снабдив их краткой  аннотацией и тегами. В аннотации не забудьте указать, к какому типу относится данный ресурс. При желании добавьте эти ресурсы в личную коллекцию.

Внимание! Не прикрепляйте ресурсы ни к какому сообществу!

В таблице продвижения по модулю отметьте, сколько ресурсов Вам удалось разместить в «Открытом классе».

Рефлексия в личном блоге

  Ответьте, пожалуйста, на следующие  вопросы:

1                 Что нового вы узнали при изучении темы?

2                 Что  вы сможете использовать в своей работе?

3                 Какие основные трудности возникли при организации работы над темой?

4                  Какие формы сетевой коммуникации кажутся вам наиболее продуктивными для решения педагогических задач и почему?

Ответы разместите в личном блоге.