Учитель: Игорь Тальков – поэт, певец, композитор – прожил короткую жизнь. Он трагически погиб в возрасте 35 лет. Отношение к Талькову неоднозначное. Бесспорно одно: Тальков - неординарная личность, творческая натура, та­лантливый человек. Его творчество многопланово и разнообразно: кого-то покорила мелодичная лирика; кому-то ближе рок-бардовские баллады; кто-то получает энергетический заряд от прослушивания остросоциальных песен, политизированных, но не имеющих иной направленности, кроме любви к родной земле, тревоги за настоящее и будущее своего народа, России.

         Тальков – патриот; всё, что он делал, делал искренне и не напрасно, по­скольку все его песни актуальны, созвучны мыслям и нерву всего русского народа. Кем бы он ни был по убеждению, каких бы взглядов не придержи­вался, его творчество не может не заинтересовать умеющего и желающего думать человека.

         Сила творчества Талькова – в его честности. Он не писал и не пел о том, чего не чувствовал; при этом его песни – не просто мысль, облачённая в сти­хотворно-музыкальную форму, но состояние души.

         Стихи и музыка обычно рождались одновременно. Именно поэтому они так прекрасно сочетаются в песнях Игоря Талькова. Вроде простые слова, но нужная ключевая фраза всегда попадает на эмоциональный подъём мелодии,

жёсткая рифма как влитая входит в сильную струю, и мы уже при всём жела­нии не можем песню слушать как бы между прочим.

 

 

Звучит песня Игоря Талькова «Я вернусь».

 

Учитель: Сегодня мы начнём знакомство с песнями Игоря Талькова. Вы только что прослушали песню « Я вернусь». Сбылась ли вера Талькова в своё возвращение? Как возвращаются поэты, композиторы?

Учащиеся: …Да, он вернулся своими песнями.

                   … Мы поём и слушаем их

                   …Есть записи на кассетах.

Учитель: Настоящая песня получается тогда, когда у автора возникает жела­ние высказать то, что волнует его душу. При этом говорят, что «душа поёт» или «душа стонет». Что в связи с этим можно сказать о песне «Я вернусь»?

Учащиеся: …Тальков переживал, что наша страна была нищей…

                   …Он не хотел войн в стране…

                   …Надеялся, что наступит хорошая жизнь.

Учитель: Так уточните, у него «душа пела» или «душа стонала»?

Учащиеся: Душа стонала.

Учитель: Согласна с вами. Душа поэта, певца стонала по любимой родине – России, ей он посвятил свои лучшие песни.

Поэтому тема урока:

                                   «Россия Игоря Талькова».  

В конце урока я предложу вам ответить на вопрос: «О чём мы задумыва­емся после знакомства с песнями Игоря Талькова?»

       Презентация1. Посмотрите на фото и скажите, какие мысли у вас возникают когда вы смотрите на них?

Учащиеся: …Это красота Астраханского Кремля – храм и колокольня.

                   …Самое знаменитое место в Астрахани.

…Кремль связан с историей, там был Пётр I и сказал: «Зело                                                                       лепотен храм сей», был там и Степан Разин.

…Это церковь, куда люди ходят молиться.

Учитель: Во время гастролей в Астрахани Игорь Тальков был восхищён кра­сотой храма, он слышал колокольный звон, и под впечатлением увиденного у него возник музыкально-поэтический образ. Так появилась песня-компози­ция. Я назвала эту песню композицией, желая тем самым подчеркнуть, как объёмна эта песня и какое большое значение имеет здесь музыка. Слушаем инструментальное вступление, которое подготовит нас к пониманию всей песни.

                            Слушание (1 мин. 10 сек.).

Ваше впечатление? Чего можно ожидать в песне после такого инструментального вступления?

Учащиеся: …Колокольный звон подсказывает, что будет песня о России

                   …В музыке слышна грусть, жалоба, песня будет о печальных

                    событиях.

Учитель: Слушаем песню Игоря Талькова «Россия».

                         Слушание (8 мин.)

Что вы можете сказать о содержании песни и о музыке?

Учащиеся: …Песня о трагической судьбе России, когда разрушалось всё, что

                    было до революции, погибало много людей.

                   … Музыка в середине песни звучит громко, напряжённо.

                   …Надвигается опасность.

Учитель: Чем вызвана напряжённость в музыке, появление интонации тре­воги, агрессии?

Учащиеся: Это связано с содержанием песни.

Учитель: Напомню вам:

Разверзлись с треском небеса

И с визгом ринулись оттуда

Срубая головы церквям

И славя нового царя

Новоявленные иуды.

Что услышали вы в заключении?

Учитель: …В заключительной части повторилось вступление.

                …Торжественно звучат колокола.

                …Мелодия грустна, слышен плач.

Учитель: Вы правильно заметили, что в заключении две темы. Они связаны с музыкальными образами России. Величественный колокольный звон – это образ сильной России.

 

Из мрачной глубины веков

Ты поднималась исполином.

Твой Петербург мирил врагов

Высокой доблестью полков

Век «золотой» Екатерины.

Вторая тема с интонациями грусти, печали, тоски олицетворяет образ слабой, растерзанной гражданской войной России.

Тебя связали кумачом

И опустили на колени.

Песня заканчивается постепенно удаляющейся мелодией. Это далёкое вос­поминание о чём-то, что никогда не вернётся.

              После паузы учитель исполняет песню Игоря Талькова «Памяти Виктора Цоя».

Поэты не рождаются случайно,

Они летят на землю с высоты

Их жизнь окружена глубокой тайной

Хотя они открыты и просты.

Разучивание и исполнение песни учащимися.

 

Мы с вами прослушали песни Игоря Талькова.

О чём вас заставляют задуматься эти песни?

Учащиеся: …Любить родину, Россию также верно и сильно как Игорь

                     Тальков.

                   …Изучать историю своей страны, чтобы понимать какой должна                 

                   быть наша жизнь.

 

Заключение. Фрагмент видеозаписи с концерта Игоря Талькова.