Ход урока

1. Организационный момент.

2. Психологический настрой.

                                                              Друзья мои я очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз.

Я знаю каждый в классе гений

Но без труда талант не впрок

Так постараемся сегодня

И вместе проведём урок.

3. Постановка цели урока.                                               СЛАЙД1.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой сказкой, будем учиться работать в парах, выполнять творческие задания, вести информационный поиск.

4. Артикуляционная гимнастика.

А начнём урок с задания, которое поможет научиться четко  произносить звуки, слоги,  правильно дышать при чтении.

I.  Упражнения для постановки дыхания

1.«Задуй свечу» (глубокий вдох и выдох).

2. «Задуй 3,5,.. .свечек» (глубокий вдох и выдох по порциям
соответственно числу свечек)

II.  Статические упражнения.

Установка: каждое упражнение выполняется четко, медленно.

1. «Иголочка». Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, напрячь его, сделать
узким. Удерживать в таком положении 15 с.

2. «Трубочка». Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх.
Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10-15 раз.

III. Динамические упражнения.

1.     «Лошадка». Присосать язык к нёбу, щелкануть языком. Щёлкать медленно, сильно. Тянуть подъязычную связку. Проделать 10-15 раз.

2.  «Вкусное варенье». Высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу и
убрать язык в глубь рта. Повторить 15 раз.

3.  «Барабанщики». Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за
верхними зубами, многократно и отчетливо произнося д-д-д. Сначала звук д
произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.

IV. Работа с тренажером согласных. Цель: развитие чёткости произношения. СЛАЙД 2

 

- Прочитайте 1 столбик «Змейкой»

- 3 столбик прочитаем звонко, как колокольчики

- 3 столбик прочитаем на одном дыхании

- выполним упражнение на расширение угла зрения

- читаем слоги 1 и 4 столбиков

- дополни слоги до целого слова

ВА: варит, валенки, варежки, вагон, Василий...

BE: ветка, весна, ветер, велосипед...

ВИ: висит, вишня, вилка, виноград,

ВО: водит, воробей, ворона, Волга...

ВУ: вулкан, вуаль...

 

 

5. Актуализация опорных знаний

- Ребята, произведения какого жанра вы читали к уроку?

а) Узнай по фрагменту сказку.                                                  

б) Работа в парах.

Прочитайте слова и найди «лишнее». Почему ты  так думаешь?

                                                                   СЛАЙД 3-6

коровушка                              бережок

матушка                                 камень

копытце                                 козлёнок

холсты                                   глазок

6.Физминутка

СЛАЙД 7

Гимнастика для глаз

 

 

7. Работа по новому произведению.

СЛАЙД 8

А) - Ребята, прочитайте слова, соберите поговорку. ( Мал телом, велик делом.)

- Объясните смысл поговорки.

Сегодня на уроке мы читаем русскую сказку о таком мальчике. Сказка называется «Мальчик с пальчик» и вспомним писателя, который любил русские сказки. Этот писатель обрабатывал сказки и они становились жемчужинами устного творчества.

- Прочитайте зашифрованную запись.

Алексей Толстой

                                                                  СЛАЙД 9- 10

- Посмотрите на выставку книг русских сказок в обработке А. Толстого.

- Какие сказки вам знакомы? Ребята, остальные сказки вы можете найти в школьной библиотеке и прочитать их.

Б) Словарная работа

-Ребята, а почему сказки - богатство русского народа?

-Сказки хранят традиции народа, язык народа. Ребята в этом сундуке хранятся старые слова. Давайте уточним их смысл.

Работаем в парах: соедини слово и его значение.                 СЛАЙД 11-17

кочерга -   железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи

соха - простое орудие для распахивания земли

ухват - приспособление для подхватывания в печи горшков, чугунов.

В) Первичное целостное восприятие

- Понравилась сказка?

Г) Вторичное чтение сказки.

- «цепочкой»

- «чтение за лидером»

- «дикторское чтение» (с отрывом взгляда)

- «жужжащее чтение»                                       СЛАЙД 18 -19

- чтение с помехами                                                  

- чтение перевёрнутого текста

8. Физминутка (под музыкальное сопровождение «Мальчик с пальчик»)

9. Закрепление изученного

А) Работа по усвоению содержания

- Ребята, докажите, что данное произведение сказка. Есть зачин. Жили старик со старухой...

Есть вымысел: появился из мизинчика, сразу вырос, его посадили в карман, был жив в волчьем брюхе, смог выскочить из брюха волка.