| № |
Критерий |
Обоснование(кратко) |
"Плюсы" и "минусы" критерия
(заполняется не автором предложения)
|
Автор предложения |
| 1. |
Титульный слайд ( образовательное учреждение, тема работы, автор и др.) |
Сохранение авторских прав на презентацию |
Авторские права соблюдаются, но если не защитить, при использовании легко убирается(Курышева Л.П.) |
Казаковцева Л.В. |
| 2. |
Дизайн слайда:
1.фон и цвет шрифта контрастируют, ключевые мысли выделены
2.не более трёх анимационных эффектов на слайде,
3.не более двух изображений на слайде,
|
Облегчение восприятия презентации учащимся , её "читаемость " |
Согласна с данными критериями, так благодаря им материал будет понятным для восприятия учеников. Малькова.
|
Казаковцева Л.В. |
| 3. |
Содержание презентации:
1. Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированны
2. Имеются выводы, обоснованные с научной точки зрения и основанные на конкретных данных.
3. Наличие графиков, таблиц, иной графической информации.
4. Наличие библиографии, ссылки на источники.
5.Соответствие темы программе учебного предмета, раздела Чернова Н.В.
6. Графическая информация:
- не должна быть слишком яркой (блог-схемы, таблицы);
- таблица не должна быть перегружена текстом и он должен быть хорошо читаем;
- таблица должна располагаться с отступами от всех краев слайда;
- блог-схема должна соответсвовать содержанию текста (классификация, связь, список, цикл и т.д.)
|
Содержание презентации соответствует выбранной теме, структуририровано, соответствует целям и задачам презентации. |
Хорошие критерии. Только вопрос насчёт графической информации: не в каждой презентации она нужна.
Тогда возникает вопрос: а нужна ли презентация, если в ней только текст. Я могу согласиться только с тем, что не на каждом слайде нужна графическая информация. Львова Н.В.
Содержание различно по разным предметам, и цели презентаций различны. Конечно, научность - это требование к любому уроку, но ведь коллеги рассказывали и о "бестекстовых" презентациях. Как с ними?(Курышева Л.П.)
|
Грищенко Е. В.
Чернова Н.В.
Ковалева Н.В.
|
| 4. |
Титульный слайд:
- тема занятия, число
- имя преподавателя
- название предмета
- логотип школы
Заключительный слайд:
- домашняя работа
- информация об использованной литературе
|
авторское право учителя, школы |
Не понимаю какую роль может играть число и для чего нужен логотип школы? Через год Вы можете подработать свою же презентацию. Исправите число и будете сравнивать? А школу можно поменять, презентацию-то создавали Вы, она Ваша, а не школы. Далеко не во всех презентациях надо прописывать домашнюю работу. Семенкова Л.С.
На самом деле зачем в презентации домашее задание? Аможет вмето литературы координаты автора? Шелестова С.Н.
Согласна с мнением Семенковой Л.С. Колбасова С.Г.
Последний слайд может быть пожеланием чего- либо, либо поднять настроение мультяшным рисунком, иногда можно "собрать" информацию в картинках как итог разговора на уроке, почему должен обязательно быть в данном вопросе шаблон? Данные литературы можно дать в плане урока, если вы делитесь с коллегами, для учащихся у меня на стенде к уроку вывешивается список литературы, с которым следует ознакомиться, если возникает такая необходимость.Просто вряд ли кто будет переписывать в конце урока со слайда ссылки на сайты или литературу. Щукина Т.М.
Ссылка на источники обязательна - это соблюдение авторских прав, мы это демонстрируем ребятам. Ольга Глушкова
|
Шарыгина М.Н.
|
| 5. |
Основные слайды:
1. Один слайд на 1.5-2 минуты урока
2. Не перегружать текстом
3. Не более 2-3 рисунков на слайд
4. Минимум строк и столбцов в таблицах
5. Возможность распечатать презентации в виде карточек или учебного материала
6. Количество слайдов с новой учебной информацией в презентации не должно превышать 8-10. Общее количество слайдов на 1 урок – 12 -15. Для учащихся начальных классов соответственно 4-6 и 7-8.
|
Презентация должна дополнять, иллюстрировать то, о чём пойдёт речь на занятии. Презентация не должна становиться главной частью урока, а с другой, не должна полностью дублировать материал урока
|
Четкие, понятные критерии Чернова Н.В.
Презентация может сопровождать лекцию, и тогда она может использоваться и весь урок(Курышева Л.П.)
Согласна с Курышевой Л.П. Колбасова С.Г.
А если весь ресурс заключен на одном слайде? Все зависит от содержания слайда и способа работы с ним, поэтому критерий времени не уместен. Львова Н.В.
Я по поводу 3 изображений: по окружающему миру да и другим предметам иногда уместно и 5. Шелестова С.Н.
|
Шарыгина М.Н.
|
|
6.
|
Стиль презентации:
1. Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, на базе одного шаблона.
2. Сжатый, информационный способ изложения материала.
3. Не более трех фактов, выводов, определений на одном слайде.
4. Ключевые пункты отображаются по одному на слайде.
5. Выделение информации, используя рамки, границы, заливку, разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки, рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
6. Проверить презентацию перед показом (использованием) на удобство чтения с экрана компьютера.
|
|
Думаю, что в качестве титульного слайда можно применять фоновое изображение или иной шаблон для иллюстрирования темы презентации, создания эмоционального настроя уч-ся на тему урока, а остальные слайды в одной цветовой гамме. (Ковалева Н.В.)
Хорошие критерии. Согласна. Колбасова С.Г.
Общий шаблон должен, конечно, сохраняться, однако это не должно быть строгим требованием. Презентация выполненная в едином шаблоне скучна и однотонна. Бывают моменты ,когда слайд выполняется на другом фоне (иллюстрации) и это не делает презентацию мозаичной. Во всем должна быть мера. Но что презентацию не следует перегружать -справедливое требование. Щукина Т.М.
Советую использовать на программу "Текстозавр" - основные проблемы ,связанные с восприятием текствой информации на слайдах очень хорошо видны.А главное, все быстро и просто. Ольга Глушкова
|
Шарыгина М.Н.
|
|
7.
|
СОДЕРЖАНИЕ
- Четкая связь с программой по одному или нескольким предметам
- Возможно использование на факультативе
- Возможно использование во внеурочное время
- Слабая связь (не реально использовать в школе)
|
связь со школьной программой
|
|
Кошкина И.А.
|
|
8.
|
Оформление слайда:
1. Единый фон и стиль.
2. Качество изображений.
3. Рациональное использование анимационных эффектов.
4. гармоничность цветовой гаммы (цвет фона и шрифта), Чернова Н.В.
5. Единый стиль слайдов Чернова Н.В.
6. Наглядность шрифта Чернова Н.В.
7. Удобство навигации и временных параметров Чернова Н.В.
|
1. Эстетика.
2. Если фото,картинки, сканируемый материал и др. плохого качества, они плохо воспринимаются, портят вид презентации.
3.Нельзя злоупотреблять различными анимационными эффектами. Они не должны превышать рациональных потребностей, работать хаотично, отвлекать внимание от содержания на слайде.
Эстетика
|
Полностью согласна с автором критерий. Семенкова Л.С.
С этими критериями Галины Евгеньевны полностью согласна. Колбасова С.Г.
|
Мусорина Галина Евгеньевна
Чернова Надежда Владимировна
|
|
9.
|
Содержание информации:
1. Предоставление строго необходимой информации.
2. Каждый слайд - самостоятельная дидакическая единица.
|
1.Избегать полного описания всех действий, операций.
2. Презентация не должна быть случайным набором слайдов. Это должна быть система слайдов, каждый из которых является самостоятельной дидактической единицей.
|
Полностью согласна с автором критерий. Семенкова Л.С.
Тоже подписываюсь под выводом. Шелестова С.Н.
Присоединяюсь. Колбасова С.Г.
|
Мусорина Галина Евгеньевна
|
|
10.
|
1. Оформление титульного листа
2. "Содержание" - список основные вопросов ( можно в виде гиперссылки)
3. Все заголовки выполняются в едном стиле
4..Изображения использовать четкие
5. В конце презентации: список литературы, интернет-ресурсов
6. Анимацию использовать когда это необходимо
|
Закрепление авторского права
Четкие рисунки вызывают интерес
Лишняя анимация только отвлекает от сути вопроса
|
Согласна, что использование анимации должно быть обоснованным. Колбасова С.Г.
|
Юркова Раиса Васильевна
|
|
11.
|
На втором слайде должны быть написаны цели урока или вопросы рассматриваемые на уроке. С Информация на слайдах должна быть сжатой. Шрифт от32 до 36 для нормального чтения. Стрелкина Н.У.
|
|
Почему должны быть цели на слайде? Вот если выявить противоречие и возникнет проблемный вопрос -вот его и записать.Шелестова С.Н.
|
|
|
12.
|
1.Комментарии к картинке располагать в большинстве случаев под изображением, нельзя название располагать на изображении.
2.Иллюстрации сопровождать пояснительным текстом.
3.Если изображение используется в качестве фона, то текст на нем должен быть хорошо читаем.
4.Информацию располагать горизонтально.
5.Наиболее важная информация в центре экрана.
|
На уроках МХК, ИЗО много избражений, поэтому должна быть эстетика их подачи.
|
|
Потылицына Т. И.
|
|
13.
|
Учёт возрастных особенностей
|
В зависимости от возраста учащихся использование определённого количества слайдов
|
Двумя руками за! Считаю, что презентации для учеников начальных и старших классов должнысущественно отличаться как по дизайну, иак и по содержанию. Может быть и критерии к презентациям для разных возрастных групп будут немного отличаться ( требования к размеру шрифта, например, использование графиков и диаграмм , яркость оформления). Колбасова С.Г.
|
Кирючёк О.П.
|
|
14.
|
1. Все презентации должны быть объединены одной коммуникативной ситуацией
2. Должен учитываться принцип одной трудности;
3. Нужно равномерно распределить словесные и иллюстративные; следует иметь в виду, что иллюстрации могут быть лучше слов.
4. Следует выбирать единый «спокойный» фон для всех презентаций, оптимальные цветовые сочетания.
5. Все персонажи и объекты должны быть выполнены в одном стиле;
6. Во всех презентациях должны быть использованы однотипные эффекты анимации и не следует перегружать презентацию;
7. Каждая презентация должна иметь простую навигацию и быть легкой в использовании;
8. Во всех презентациях смена слайдов должна происходить по щелчку мыши;
9. В презентациях, направленных на отработку материала, смена слайдов должна происходить при помощи управляющих кнопок и гиперссылок;
10. Не следует перегружать презентацию информацией. Необходимо тщательно отбирать содержание. Нужно продумать и обеспечивать понимание смысла каждого слова, опираться на знания и опыт студентов, использовать образные сравнения. Желательно реализовывать индивидуальный подход к обучаемому, учитывать индивидуальные возможности восприятия.
11.Следует иметь в виду, что зрительный ряд из большого числа слайдов вызовет утомление и отвлечет учащихся от сути изучаемого материала. (Рукавишникова Н.В.)
|
|
Не согласна с тем, что смена слайдов ВО ВСЕХ презентациях должна быть по щелчку мыши. Иногда презентация не требует комментариев и вполне можно использовать автоматическую смену слайдов.Колбасова С.Г.
|
|
|
15.
|
Изображения на слайдах должны быть достатачно крупные и качественные.
|
Учащиеся с задних парт должны видеть все детали изображений.
|
|
Колбасова СветланаГеннадьевна
|
|
16.
|
Во-первых, должен быть титульный лист, во-вторых цели и задачи урока. Далее излагается основной материал. И наконец, итог урока.
|
Всё должно быть в меру: рисунки, цвет. Информация должна быть изложена кратко, чётко, последовательно и понятно.
|
|
Малькова Марина Юрьевна
|
|
17.
|
Презентация должна соответствовать принципам научности, доступности, наглядности. (Коновалова С.Ф.)
|
Представлять осмысленный цельный продукт, а не случайный набор слайдов. |
|
|
|
18.
|
1. Презентация должна соответствовать поставленным учебным целям и задачам.
2. Не заграмождать слайды текстовой информацией.
3. Минимальное использование анимационных эффектов(только необходимое для урока)
4. Выдерживать всю презентацию в единой цветовой гамме, в едином стиле оформления.
Во многом соглашаюсь с предыдущими авторами.
|
Презентация должна быть помощником учителя на уроке, а не дублировать учебник.
Презентация не должна отвлекать от учебных целей урока
|
|
Сковпень Светлана Владимировна
|
|
19.
|
|
|
|
|
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Уважаемые коллеги, у каждого из нас есть выбор, и если он соответствует нашим целям, то он правильный. Подписывать или не подписывать презентацию - это личное дело каждого, в зависимости от того, где он представляет презентацию.
Например, если учитель - автор презентации и представляет её на уроке, то на первом слайде может быть только название презентации, которое часто совпадает с названием урока. В этом случае выполняется требование отсутсвия лишней информации на слайдах (а детям чаще все равно, кто сделал презентацию, лишь бы интересно было). Если же учитель пользуется чужой презентацией, у которой есть авторство, то как честный человек, он должен оставить авторство или же озвучить, что применяет презентацию того-то и того-то, найденную там-то и там-то. Это будет будет способствовать формированию у учащихся уважения к чужой интеллектуальной собственности и будет служить образцом того, что Интернет можно использовать не только для развлечения и общения.
Если учитель - автор презентации и размещает её в Интернете, то тем самым он дает согласие на её использования любыми способами, поэтому авторство свое он на титульном слайде должен проставить для того честного учителя, о котором я писала выше.
Тем не менее, есть авторство на титульном слайде или нет, вторично, так как главным является содержание остальных слайдов презентации и умелая работа с этим содержанием.
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Да это пожалуй одно из сложных обсуждений. Здесь сколько деталей??? Позволю не согласитьяся насчет того, что нужно говорить , что эта презентация не моя, а мы разве говорим детям, что мы работаем по методичкам такого- то автора? Нет. А зачем это ребенку и на самом деле его разве волнует вопрос, чья это презентация? Да и еще часто я использую только шаблон какой-то презентации, ну вот понравилась, к примере проверка знаний -тренажер в 3 классе, а у меня 2. Я весь материал для 3 класса убираю и заполняю шаблон содержанием 2 кл. Это моя авторская? Можно много рассуждать по поводу этого вопроса. Я думаю так не хочешь чтоб твои презентации переделывали, держи дома
Редко используется чужая презентация без изменений.
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Светлана Николаевна, интересно Вы на этот вопрос посмотрели.
На самом деле, а какую презентацию можно считать авторской? Ту, на которой половина текста взята из Интернета или учебников? Или у нас учителя каждый раз пишут свои тексты?
Ёжики отчего бродят в тумане? Просто им нравится каждый раз находить что-то новое и неизвестное!
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Наталья Владимировна, я с Вами полностью согласна... Если мы договоримся о том, что есть такое содержание презентации...
Ибо я еще раз повторюсь, что я всегда оцениваю учительские презентации на их соответствие тем целям и задачам, ради которых они создавались. В противном случае может получится следующее — есть презентация с прекрасным содержанием по теме, но создавалась она с целью проверки знаний учеников, тогда возникает вопрос — и как все это сочетается?
Ёжики отчего бродят в тумане? Просто им нравится каждый раз находить что-то новое и неизвестное!
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Уважаемые коллеги, конечно, можно называть много критериев, однако , как различается методика преподавания русского языка и методика математики, так и презентации должны оцениваться дифференцированно. Может, стоит выделить несколько незыблемых принципов: грамотность, отсутствие фактических ошибок, научность, актуальность, соответствие целям, а затем - выработать требования по каждому предмету, например, по русскому языку - соответствие современным нормам русского языка, использование Грамматик, словарей, адаптированность, схематичность, доступность и пр. Требования по оформлению прописываются отдельно.
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Согласна с Людмилой Петровной. Мы слишком далеко в чащу заходим. Так можно бесконечно дополнять и оспаривать друг друга. Давай те всё-таки выделим основополагающие критерии и распишем параметры по которым измерять эти критерии.
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Для педагога и ученика вопрос оценки любой работы, в том числе и презентации, одинаково важен. Я считаю разработку критериев оценки презентации нужной и полезной. Как каждый из нас ее использует? Решит сам. Вопрос авторства... согласна, что надо делиться - для того и работаем, разве лучше сделать презентациию с отличным материалом, интересной идеей и воспользовавшись ею 1-2 раза, убрать до следующего года?
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Согласна с коллегами, что нам необходими определить основные критерии , потому что специфика предмета, так или иначе, добавляет свои требования.
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Присоединилась поздно, когда коллеги уже хорошо поработали. Все основные критерии уже выработаны. Осталось только соглашаться с мнением более активных коллег.Я всё-таки считаю, что выработать единые строгие критерии к презентациям по всем предметам и ко всем возрастным группам вряд ли удасться.Если я знакомлю с многообразием животного или растительного мира, вряд ли я уложусь в 7-8 слайдов , положеных по критериям в начальных классах . Да и дети мои с интересом о необыкновенных растениямиях и животнымых и 12-15 слайдов посмотрят. Просто в данном случае я сокращу тексты до минимума. И дети не устанут.
На: Критерии оценивания мультимедийной презентации
Где-то когда-то прочитала слова, боюсь ошибиться в авторстве, поэтому не указываю, но уж очень запомнился смысл: " Не бойтесь, что украдут, бойтесь, что не понадобится"....