Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Тема урока: «Бородино» -

                    героико-историческая баллада.(2 часа)

Цель урока:

1.Познакомиться с балладой «Бородино», сравнить художественное произведение и реальное историческое событие.

2.Выявить художественные условности жанра.

3.Развивать умение работать с  текстом.

Ход урока:

1. Объявление темы и цели урока.
2. Рассказ учителя (слайд – шоу) о Наполеоне Бонапарте, о расширении территории, о войнах,  приведших Наполеона в Россию, о битве 8 сентября 1812 года под Бородино.
3. Словарная работа (перед чтением  баллады)

  Редут – полевое укрепление.

  Картечь – артиллерийский снаряд, предназначенный для поражения противника на близком расстоянии.

  Уланы, драгуны – солдаты кавалерийских частей.

  Лафет – станок, на котором укреплялся ствол артиллерийского орудия.

  Бивак – стоянка войска под открытым небом.

  Кивер – высокий круглый военный головной убор из твёрдой кожи.

  Хват – удалой, смелый человек.

  Басурманы – здесь: враги. 

4.Чтение учителем баллады.

5.Работа  с текстом  произведения:

-Докажите, что данное произведение является балладой.

-Дайте определение жанра баллады.

- Есть ли сюжет в данном произведении? Что называется сюжетом?

Сюжет(фр.-содержание , событие )- ряд событий, описанных в художественном произведении, положенных в его основу. 

6.Рассказ учителя об основных элементах сюжета в художественном произведении.

(работа  со схемой, с определениями)

- А сейчас, работая с элементами сюжета и с текстом баллады, мы с вами попытаемся сами найти в тексте следующие понятия и объяснить их :

ЭКСПОЗИЦИЯ (ВСТУПЛЕНИЕ)

ЗАВЯЗКА

РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ

КУЛЬМИНАЦИЯ

РАЗВЯЗКА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

( Учащиеся записывают в тетрадь определения)

7. Рассказ учителя о критике  В.Г.Белинском и о его оценке «Бородино»

«…это стихотворение отличается простотою, безыскусственностью:  в каждом слове слышите солдата, язык которого , не переставая быть грубо простодушным , в то же  время благороден , силён и  полон  поэзии»  

                   В.Г.Белинский.

Объясните, пожалуйста, как вы понимаете данные слова критика о балладе.

8.Найдите художественно – изобразительные средства (тропы) в тексте, которые помогают нам увидеть картину битвы.

  Синекдоха – это употребление слова в переносном значении на основе количественной связи между явлениями  (ед.ч. – мн.ч., часть – целое, определённое – неопределённое количество.)

  Метонимия – это употребление слова в переносном значении на основе связи, существующей между явлениями.

  Аллитерация – повторение одинаковых согласных звуков или звукосочетаний как стилистический приём.

9.Вывод по уроку (делают учащиеся)

10. Домашнее задание. Составить план баллады(цитатный)

Как это сделать? Учитель показывает свой план(и цитатный).