Помня о том, что постепенность и последовательность – золотое правило обучения, начинаем урок.
1.Разминка – делаем упражнения (5-7 минут):
«Радуга»Ребенок рисует в воздухе над клавиатурой сначала правой, а затем левой рукой – большую радугу-дугу. При этом приговаривает стишок:
«Ой ты, радуга-дуга
под тобой лежат луга
в небе ты повисла
словно коромысло
я красивую такую
в полминуты нарисую!»
«Угадай-ка»Ребенок кладет руки на крышку фортепиано и закрывает глаза, а учитель дотрагивается до любого пальчика ребенка и ребенок должен угадать какой это пальчик по номеру (1,3,5 и т.д.)
2.Работа с карточками (5-7 минут). На отдельных карточках размером 8х8 мы рисуем знаки и ноты. Показывая ребенку каждую карточку по отдельности он должен правильно ответить: что на ней нарисовано.
3.Играем песенки, изучаемые на прошедших уроках, проверяю домашнее задание: игра пьесок «Гуси» и «Индюк» (8-10 минут)
4.Изучаем новую тему: Лига, легато, нота с точкой, до-диез. На примере пьесок «Прятки», «Сон», «Про волка».(10-15 минут)
5.Поем песенки: «Простая песенка», «Мама», «Лошадка пони», которые учили на протяжении второй четверти. (оставшееся время - 5-10 минут) Педагог играет аккомпанемент а ученик поет.
Домашнее задание: оформление нового материала в копилку знаний, разбор и закрепление пьесок «Прятки»,
«Сон», «Про волка», «Праздник»; запоминание новых карточек, повтор слов песен «Лошадка пони» и «Простая песенка».
Одновременное развитие слуха, чувства ритма, умение читать нотную запись, играть двумя руками повышает эффективность овладения каждым навыком в отдельности и обеспечивает целостный, системный подход к обучению.
Основная цель – научить ребенка самостоятельно работать над несложными произведениями, свободно разбирать нотный текст, легко читать с листа.
