№ п/п

Вид работы

Направления

деятельности

Формы

работы

Цель

Условия реализации

Сроки

проведения

Отчётная

документация

1.

Диагностическая

Исследование сенсорного развития

Индивидуальные

диагностические

занятия

Выявление уровня развития сенсорных представлений о цвете, форме, величине.

·    диагностические материалы;

·     посещаемость детей.

До 15

сентября

·     протоколы обследования,

·     индивидуальные тифлопедагогические карты развития.

май

2.

Организационная

Комплектование подгрупп

 

Оптимизация коррекционно-образовательного процесса.

·    «зрительный» диагноз;

·    уровень развития;

·   возрастные особенности.

До 15

сентября

·     расписание занятий;

·     график работы.

 

Составление расписания тифлопедагогических занятий

 

·     режим дня;

·    расписание занятий др.педагогов;

·    тематическое планирование.

3.

Коррекционно-развивающая

Развитие зрительного восприятия

Подгрупповые и

индивидуальные

занятия

Содействие развитию ребенка, создание условий для реализации его внутреннего потенциала, помощь в преодолении и компенсации отклонений, мешающих его развитию.

·     подготовленность к занятиям;

·     посещаемость занятий детьми.

Сентябрь – май

·     календарный план;

·     конспекты занятий;

·     табель посещаемости.

Развитие осязания и мелкой моторики

Развитие ориентировки в пространстве

Развитие социально-бытовой ориентировки

4.

Пропаганда тифлопедагогических знаний среди родителей

Участие в родительских собраниях

Выступления

Ознакомление с задачами и спецификой тифлопедагогической работы.

Повышение общего уровня компетенции родителей в вопросах развития ребёнка и коррекции зрения.

Формирование представлений о возможностях детей с нарушениями зрения.

·      компетенция педагога в тифлопедагогической сфере;

·      активность педагога;

·     заинтересованность родителей.

Сентябрь, май

Протоколы собраний

Проведение индивидуальных консультаций

Индивидуальные встречи, консультации, беседы, направление к узким специалистам.

Повышение общего уровня компетенции родителей в вопросах развития ребёнка и коррекции зрения.

Уточнение индивидуальных особенностей ребёнка.

Оказание психолого-педагогической поддержки.

·     компетенция педагога в тифлопедагогической сфере;

·     открытость и заинтересованность родителей.

В течение учебного года

 

Оформление наглядной информации

Стенд для родителей «Для заинтересованного родителя. Информация тифлопедагога»

Повышение общего уровня компетенции родителей в тифлопедагогической, психолого-педагогической и офтальмологической сферах.

·     компетенция педагога в тифлопедагогической сфере;

·     активность и заинтересованность родителей;

·     подборка интересной, «нужной» информации для родителей;

·     привлекающее внимание оформление.

В течение учебного года

Текстовый материал по различным направлениям тифлопедагогической теории и практики.

Организация клуба для родителей и детей «Мы – вместе»

Заседания клуба (консультации, открытые занятия, совместные практикумы и развлечения).

Создание благоприятных условий для развития и коррекции детей с нарушениями зрения за счёт активного сотрудничества между образовательным учреждением и семьёй, родителями и детьми.

·     заинтересованность, активность, открытость педагогов, родителей и детей;

·     компетенция педагогов в вопросах развития ребёнка и коррекции зрения;

·     доступность участия в заседании (время);

·     подборка интересной, «нужной», понятной информации для родителей;

·     интересные занятия и совместные практикумы.

Ноябрь - май

 

5.

Пропаганда тифлопедагогических знаний среди педагогов группы компенсирующего обучения

Посещение занятий воспитателей, логопеда, ИЗО руководителя, инструктора по ФИЗО

Фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия.

Контроль за соблюдением щадящего режима в образовательном процессе (соблюдение санитарно-гигиенических норм, дозировки зрительной нагрузки, использование специальных методов и средств обучения).

·     открытость и заинтересованность педагогов;

·     подготовленность к занятиям.

В течение года

 

Открытые занятия для воспитателей, логопеда.

Подгрупповые и индивидуальные занятия

Повышение уровня компетенции в тифлопедагогической сфере.

·     открытость для педагогов;

·     подготовленность к занятиям.

Конспекты подгрупповых и фронтальных занятий.

Консультации для воспитателей, логопеда

Консультации

·     компетенция в тифлопедагогической сфере;

·     открытость для педагогов.

Материалы консультаций

6.

Организационно-методическая

Повышение квалификации

Семинары, конференции, мастер-классы; ознакомление с работами коллег, новинками тифлопедагогической литературы.

Повышение уровня тифлопедагогических, психолого-педагогических и отальмологических знаний.

· информатизированность;

· доступность участия;

· интерес педагога;

· активность педагога.

В течение года

Сертификаты участия.

 

Распространение опыта работы

Семинары, конференции, мастер-классы; публикации

Ознакомление специалистов с собственным опытом работы.

· опыт работы («наработки»);

· активность педагога;

· доступность публикаций.

В течение года

Публикации.

Сертификаты участия.

 

Улучшение оснащённости кабинета тифлопедагога

Изготовление дидактических пособий, наглядного материала, стационарных зрительных тренажёров.

Оптимизация коррекционно-образовательного процесса.

·   заинтересованность педагога;

·   активность педагога;

·   материальные средства.

В течение года

 

Подготовка материалов для медико-педагогической комиссии

Анализ диагностических данных, динамики развития ребёнка.

Определение дальнейшего образовательного маршрута ребёнка

·   результаты диагностики;

·   проведённая работа.

Май

Характеристики на детей

Составление отчёта о проделанной работе за учебный год

Анализ результатов коррекционно-развивающей работы.

Подведение итогов коррекционно-развивающей работы

· проведённая работа;

· активность педагога.

Май

Отчёт