1. Работа с новой лексикой. На доске записаны слова по теме:

Der Drucker                      die Rechnung                                       der Textverarbeiter                            

verkaufen                             tippen                                                     der Datenverwalter

befehlen                               funktionieren                                         der Grammatik- und Vokabeltrainer

der Bildschirm                     auf einer Diskette speichern               verwenden

der Fehler                            erfinden                                                   die Korrekturen

verbessern                           die Rechenmaschine                             die Zenzuren

drucken                                der Personalcomputer                          der Vorteil 

Этапы работы над лексикой:

1.Учитель читает новые слова вслух, ученики слушают.

2.Учитель спрашивает, значение каких слов неизвестно учащимся

Welche Wörter sind Ihnen bekannt? Welche sind für Sie neu? Füllen Sie folgende Tabelle aus!

3.Учитель задает   учащимся вопросы по теме  :

Welches Hobby haben Sie?

Wer hat einen Computer zu Hause?

Arbeiten Sie  mit dem Computer gern?

Ученики отвечают на данные вопросы, употребляя новую лексику.

Lehrer: Der Computer ist die Universalmaschine, das Werkzeug der Zukunft. Eigentlich grenzt es schon an ein Wunder, dass der Personalcomputer sich so schnell entwickelt konnte und heute in beinahe jedem Zuhause und in jedem Büro überall auf der Welt zu finden ist. 

2.Аудирование. Учащиеся слушают  текст и выполняют следующие задания:

-тестирование

-отвечают на вопросы.

Text für Hörverstehen.

Ein tolles Geschenk.

Der Onkel hat Sascha zum Geburtstag einen Computer geschenkt. Später mussten seine Eltern noch einen Drucker kaufen. Leider sind der Computer und der Drucker nicht neu, sie sind aus der Firma, in der Saschas Onkel arbeitet. Seine Firma hat moderne  Computer und Drucker gekauft und die alten billig verkauft.

Jetzt steht der Computer im Zimmer auf dem Tisch. Der Drucker steht daneben.   Sascha ist glücklich und zeigt allen Freunden, wie sein Computer funktioniert.

Das ist eine kluge Maschine. Der Computer macht alles, was man ihn befiehlt. Man kann den Text tippen und ihn auf dem Bildschirm lesen. Damit er nicht verloren geht, muss Sascha ihn auf einer Diskette speichern. Die Fehler, die man macht, findet der Computer, und dann verbessert er sie.

Man kann den Text mit dem Drucker auf das Papier drucken, oder man verschickt direct die Diskette. Man kann auch verschiedene interessante Spiele spielen, sogar Schach mit dem Computer, Fremfdsprachen lernen und anderes mehr.

Die Arbeit mit dem Computer macht Sascha viel Spaβ.

Test.

1.Was hat der Onkel Sascha zum Gebutstag geschenkt?

a)ein Auto         b)einen Computer      c)ein Buch

2.Was kauften noch ihm später die Eltern?

a)einen Drucker     b)einen Fernseher      c)ein Tonbandgerät

3.Wie sind der Computer und der Drucker?

a)alt      b)neu      c)schlecht

4.Wo wurden der Computer und der Drucker gekauft?

a)im Kiosk      b)in einer Firma      c)im Werk

5.Wo steht jetzt der Computer?

a)in der Küche      b)im Zimmer      c)auf dem Schrank

6.Wie ist der Junge?

a)lustig      b)glücklich      c)traurig

7. Was für eine Maschine ist  der Computer?

a)eine kluge Maschine        b)eine schlechte Maschine       c)eine ungewöhnliche Maschine

8.Macht der Computer alles, was ihm befiehlt?

a)  ja      b)nein      c)nicht alles

9.Was macht dem Jungen die Arbeit mit dem Computer?

a)viel Spaβ      b)der Computer ist ihm nicht interessant      c)er spielt auf dem Computer

После тестирования   ученики отвечают на вопросы по теме  (работа в группах)

1.Wie funktioniert der Computer?

2.Was kann man auf dem Computer machen?

….

3. Работа с   текстом. Учитель предлагает ученикам незнакомый текст.

Wer hat den Computer erfunden?

Wer  weiβ schon, wer den ersten Computer erfunden hat?

Manche Erfindungen  brauchen Jahrzehnte oder noch länger, bis sie so weit entwickelt sind, dass sie in Serie produziert werden können.

Nicht selten ist der Erfinder längst gestorben. Wenn sein Gerät auf den Markt kommt.Der Computer ist ein Beispiel  für eine besonders schnelle Entwicklung.

Als der deutsche Ingenieur Konrad Zuse im Jahre 1937 die erste brauchbare elektronische Rechenmaschine baute, konnte er nicht wissen, dass seine Erfindung schon baldzu einem der  wichtigsten  Geräte in Industrie und technik gehören würde. 1941 baute der Berliner Konrad Zuse  den ersten Rechner, der noch mehr als drei Tonnen wog. Jetzt ist der Computer leicht und bequem bei der Arbeit.

ENJAC, der erste elektronische Computer , entstand 1946 an der Universität Pennsylvania, USA. Er war so gross wie ein Einfamilienhaus, aber nicht besser als ein heutiger Taschenrechner.

Heute sind Konstruktionen und Entwicklung ohne Computer nicht mehr denkbar. Sogar kleinere Firmen gebrauchen sie, um Adressen und Rechnungen zu schreiben. Viele haben Computer zu Hause, um schnell und produktiv zu arbeiten.

Fragen zu Text.

Ученики сами задают к тексту вопросы, например:

1.Wer hat den Computer erfunden?

2.Wann baute der deutsche Ingenieur Konrad Zuse die erste elektronische Rechenmaschine?

3.Wann baute er den ersten Rechner?

4.Wie war der Computer damals?

5.Wie ist er jetzt?

6.Wo gebraucht man den Computer?

7.Haben Sie den Computer zu Hause?

8.Wozu haben Sie Computer zu Hause? 

4.Дискуссия по теме. Учащиеся делятся на две группы. Каждая группа приводит свои аргументы “за” и “против” использования компьютера.

Ведущий подводит итоги.

 Lehrer: Mit dem Computer beginnt wirklich ein neues Zeitalter. Er befreit den Menschen von schwerer  Routinearbeit. Behörden und Fabriken, Klein- und Grossunternehmen können sich auf die Schnelligkeit und Sicherheit der elektronischen Rechner verlassen. Rechenoperationen für die ein menschliches Gehirn Tage oder gar Wochen braucht, erledigt der Computer in wenigen Minuten.

5.Окончание урока. Подведение итогов. Задание на дом.