План-конспект урока в 9 классе

Тема: Профессиональные интересы, склонности и способности.

Цель урока: Познакомить с характеристикой способностей.

                       Установить характер и особенности интересов и

                        склонностей учеников.

Ход урока:

1. Организационный момент.

На прошлом уроке мы определяли характер самооценки. Какой же она бывает? (заниженная, завышенная и адекватная)

2. Новая тема.

Сегодня мы познакомимся с понятиями «интересы», «склонности» и «способности». И определим характер ваших интересов и склонностей.

Интересы – это побуждения познавательного характера, «хочу знать».

Сейчас мы определим вашу познавательную потребность.(Тест№1 «Познавательная потребность»)

Результаты теста: если коэффициент больше 3,5 и меньше или равно 5, то познавательная потребность сильно выражена; если коэффициент больше 2,5 и меньше или равно 3,5, то познавательная потребность выражена умеренно; если коэффициент меньше 2,5, то познавательная потребность выражена слабо.

Склонность – это активное, сознательное, преобразующее отношение к объекту, «хочу сделать».

Как правило, область интересов и склонностей совпадает. Проверить себя, узнать к чему тебя тянет, можно только в деятельности. Поэтому надо включаться в разные виды деятельности, не бояться менять увлечения, чтобы максимально раскрыть свои склонности до того, как выбрать профессию, ведь склонности развиваются вместе с соответствующими способностями.

Интересы и склонности являются сильным побудительным фактором, обусловливающим выбор профессии. Успешность деятельности зависит, прежде всего, от способностей человека.

Способности – это индивидуальные особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности.

Физиологическими основами способностей являются задатки. Они даются человеку генетически, с рождения.

Виды способностей должны сочетаться.

Высшими уровнями развития способностей являются: талант – выдающиеся способности в определенной деятельности; гениальность – наивысшая степень творческих проявлений личности.

3. Практическая работа.

Сейчас вы определите свои склонности, выполнив задания дифференциально-диагностического опросника (ДДО).

Один ученик проходит компьютерное тестирование по методике «Ориентир», остальные в классе – письменное тестирование (Тест№2 «ДДО»)

4. Подведение итогов.