«Food. Little Roo and Tiger have breakfast »

Урок английского языка в 3 классе

Цели урока:

1.     Развивать умения и навыки в устной речи, используя слова по теме «Food».

2.     Отрабатывать структуры: Would you like some…, I would like… .

3.     Развивать умения и навыки аудирования.

4.     Развивать навыки чтения с извлечением информации.

5.     Развивать внимание, память, навык составления предложений.

Тип урока:  повторение пройденного материала.

Оборудование и наглядность: карточки, проекционная система, компьютер, наглядность в виде презентации.

Этапы урока:

I. Организационный момент.

II. Повторение лексики по теме «Food»

III. Отработка навыков чтения с полным пониманием текста.

IV. Развитие навыков аудирования.

V. Физкультминутка.

VI. Отработка структуры: Would you like some…, I would like… .

VII. Построение общих вопросов и утвердительных предложений.

VIII. Подведение итогов урока.

Ход урока:

I. Организационный момент.

У.: «Ребята! Представляете, какой казус случился со мной, забыла тему урока! Помогите мне вспомнить, отгадайте кроссворд!»

Использовать кроссворд .

1

1. Капуста.
2. Хлеб.
3. Чай.
4. Мясо.
5. Торт.
6. Кофе.
7. Морковка.
8. Суп.
9. Масло

У.: «Молодцы! Теперь я вспомнила! Тема нашего урока Еда. Нас приглашают на завтрак Тигра и кенгурёнок Ру».

Открываю презентацию слайд №1

II. Повторение лексики по теме «Food»

У.: «Ой! Ру и Тигра тоже забыли названия продуктов! Давайте поможем им ребята!» Слайды №2-7

У.: «А теперь вспомним ещё некоторые слова».

– Listen to me and finish:

И сказал нам дядя Круз:

Сок отличный, это…. juice.

Яиц десяток купила Пег

Яйца по-английски… eggs.

Что как рыба ты молчишь?

Рыба по-английски… fish.

Любит мёд братишка Даня,

Мёд конечно будет… honey.

Чаем с сахаром угощу я друга,

Сахар по-английски… sugar.

Очень любит хлеб Фред,

Хлеб по-английски… bread.

При виде мяса кот урчит,

Мясо по-английски… meat.

Бутерброд с ветчиной я ем,

Ветчина конечно… ham.

Кило сыра съел кот Маркиз,

Сыр, сырочек будет … cheese.

Колбаса любима нами,

Колбаса – это … salami.

III. Отработка навыков чтения с полным пониманием текста.

У.: «Посмотрите! Ру и Тигра просят вас почитать. Open your books at the page.134 ex.4. »

Слайд №8, учебник №4 стр.134

У.: «Дети! Покажем Ру и Тигре что вы поняли текст и выполним упр.5. Прочтите задание».

IV. Физминутка.

У.: «А теперь сделаем разминку».

Stand up, hands up,

Hands to the sides,

Bend left, bend right,

Hands on hips,

Hands down, sit down.

One, two, three – hop,

One, two, three – stop.

V. Развитие навыков аудирования.

У.: «Да! Тигра с Ру требовательные гости. Просят, чтобы вы послушали стихотворение и перечислили, что съел Робин-Бобин». Слайды №9-10

Текст для аудирования:

Robin-Bobin, what a man!

He eats as much as no one can.

He eats a lot of fish; he eats a lot of meat.

He eats a lot of ice cream and a sweet.

He eats a lot of porridge and 10 eggs

And all chocolate Mother has.

He drinks a lot of juice, he eats a cake,

Then says, «I have a stomachache».

VI. Повторение и отработка структуры I would like….

Слайд №11

У.: «Ребята! Расскажите нам, пожалуйста, чтобы вы хотели съесть?»

VII. Построение общих вопросов и утвердительных предложений.

У.: «Посмотрите на предложения и задайте вопросы к ним».

Слайд №12-13

У.: «Молодцы! А теперь составьте предложения. Расположите карточки в правильном порядке и запишите получившиеся предложения в свои тетради».

1. his dog    eat     can    a carrot?

2. with lemon   drinks   Ann    tea.

3. not    are   we    at home.

4. you   read   can    English  well? 

5. don't     my friends   sleep   well.

6. you      are hungry?7. drink   do  you    tea   with milk?

VIII. Подведение итогов.

Слайд №14

У.: «Ребята! Вы очень хорошо работали! Ваши оценки… I’d like to thank you for good work at the lesson. I give excellent marks to …, good – to …, etc.

The lesson is over. Good bye! »