РЕЧЕВАЯ КАРТА РЕБЕНКА С ОНР (от 4 до 7 лет)

 

1.Анкетные данные.

 

Ф.И.О.  ________________________________________________________________________________________

Дата рождения  _________________________ Дата обследования  _____________________________________

Домашний адрес  _______________________________________________________________________________

Откуда и когда поступил  _________________________________________________________________________

Сведения о родителях (Ф.И.О. возраст. образование, место работы)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состав семьи ___________________________________________________________________________________

 Жалобы родителей  _____________________________________________________________________________

Речевое окружение  _____________________________________________________________________________

Заключение ПМПК (№, от какого числа) ____________________________________________________________

 

 

2.Анамнез.

Наследственные заболевания  ___________________________________________________________________

Течение беременности (болезни матери, токсикоз, психические травмы)  _______________________________________________________________________________________________

Роды (асфиксия, наложение щипцов, стремительные, затяжные)  _______________________________________

Заболевания новорожденного  ____________________________________________________________________

Когда начал держать голову_________  узнавать близких ____________ сидеть_____________  ползать , особенности ползания _______________________ стоять__________       ходить___________________________

Первые зубы появились________________________ Количество зубов к году _____________________________

Перенесенные заболевания и травмы________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состоит на учёте у специалистов ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Условия воспитания______________________________________________________________________________

 

3. Речевой анамнез .

 

Время начала гуления    _______________    лепета  ___________      первые слова  ________________________

Первые фразы  _________________________________________________________________________________

Использование жестов (замена речи, дополнение речи) ______________________________________________ Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине _______________________________________________________________________________________________

Занимался ли с логопедом раньше (где, когда, сколько, результат)   _______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Отношение членов семьи к дефекту речи   __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

 

 

4. Исследование поведения и эмоциональной сферы

 

Особенности поведения  ( как вступает в контакт, проявления негативизма) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности эмоциональной сферы ( адекватность и устойчивость эмоциональных реакций)  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

                                                        

5. Обследование неречевых психических функций

 

Слуховое восприятие:

различение звучания дудочки, колокольчика,  бубна, маракасов ______________________________________

Определение направления звука __________________________________________________________________

Восприятие и воспроизведение ритма :

4 года:  __  __  . .                __  . .  __             . .  __  __

5 лет:    __ __ . .­­__                 __ . . __ __              __ __ . . .                   

6 лет :    __ __ . . __ __          . . __ __  __ __        __ . . . __ __

 

Зрительное восприятие:

различение цвета, умение соотносить цвета

4 года: Подобрать к шапочкам шарфики (красный, желтый, зеленый, синий, белый черный _______________

______________________________________________________________________________________________

 5 лет: Подобрать к шапочкам шарфики (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный_______________

______________________________________________________________________________________________

Подобрать к чашкам блюдца (оранжевый, голубой, розовый) _________________________________________

6 лет: Подобрать носки (Фиолетовый, серый, коричневый) ____________________________________________

 

Восприятие формы (Показать по просьбе логопеда) или в игре «куда встал Мишка?»

4 года:  круг _______________  квадрат _______________овал  _________________ треугольник _____________

Шар _________________ куб __________________

5 лет :Круг _______________ квадрат ________________  овал  _______________   треугольник _____________

прямоугольник   _______________    Шар __________________ куб _________________

6 лет: Круг _____________ квадрат _____________  овал  _____________ прямоугольник   _________________

Шар ________________ куб _________________  цилиндр  _____________ многоугольник __________________

 

Пространственные представления  (показать предметы)

4 года:  вверху _______________ внизу ________________ впереди ______________ сзади _______________

5 лет: вверху ________________ внизу ________________ впереди ______________ сзади _______________

 слева _____________________ справа _______________

6 лет:  вверху _______________ внизу ________________ впереди ______________ сзади _______________ слева _______________ справа _______________ слева вверху ______________ справа внизу ______________ слева внизу ________________ справа вверху __________

 

Ориентировка в схеме собственного тела:

 

4 года: показать правую руку __________ левую руку ___________ правую ногу ___________ левую ногу _____

5 лет: показать правый глаз __________ левый глаз ____________ правое ухо __________, левое ухо _________

6 лет: показать правой рукой левый глаз  ____________________ левой  рукой правое ухо _______________

 

 

Наглядно- действенное и наглядно-образное мышление

 

Складывание картинок из частей:

4 года: из 2-4 частей, вертикальный и горизонтальный разрез _________________________________________

5 лет: из 4 – 6 частей  (вертикальный, горизонтальный, диагональный разрезы) __________________________  6 лет: из 6 – 8 частей  ( добавляется фигурный разрез)  ______________________________________________

 

Сложить из палочек по образцу:

4 года: из 4 палочек  «Стульчик»______________ «Кроватка» ______________ из 5 «Лесенка _______________

5 лет: из 6 палочек «Домик» __________________  «Ёлочка» _______________  из 7 «Лесенка» _____________

 с 6 лет:  (по памяти, из 6 палочек )«Елочка » _________________   «Дерево» _______________

из 7 «Лесенка» ______________ «Лодочка» __________________

 

6. Анатомическое строение артикуляционного аппарата

 

губы   ____________________________________     зубы  ____________________________________________  

 челюсти  _________________________________   язык  _____________________________________________  

прикус  ___________________________________   небо  _____________________________________________

мягкое небо  и увуля  ________________________   подъязычная связка  ________________________________

 

                                                                   7. Состояние общей моторики.

 

 Выполнение упражнений:

4 года: прыжки на 2 ногах ____________________  прыгнуть в длину с места __________________

 потопать и похлопать руками одновременно ____________________ Бросить мяч от груди _______________ поймать мяч ____________ __

5 лет: Прыжки на двух ногах _______________ на левой ноге _________________ на правой _______________

прыжок в длину с места __________________ потопать ногами   и похлопать руками одновременно _________

Бросить мяч от груди _________________ из- за головы ______________  поймать мяч ____________________

Перепрыгнуть через небольшую мягкую игрушку ____________________________________________________

 

6 лет: Прыжки на двух ногах ________________ на левой ноге _______________ на правой _______________

прыжок в длину с места __________________ потопать ногами   и похлопать руками одновременно _________

Бросить мяч от груди _____________ из- за головы ______________  подбросить и  поймать мяч ____________

Влезть на гимнастическую стенку и слезть с нее  ____________________________________________________

 

Оценка состояния общей моторики

(координация, объём, темп, активность,  пространственная ориентация, переключаемость, наличие сопутствующих движений)

 

 4 года________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5лет________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6 лет __________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

8. Состояние мелкой (ручной) моторики.

 

Кинестетическая основа движений

4 года  Сложить указательный и большой пальцы в кольцо, на правой руке _____________________________ на левой руке ___________________________

5 лет: Упражнение «Зайчик» - одновременно вытянуть указательные и средние пальцы правой руки ________ левой руки  _____________________  обеих рук _______________________________________________

6 лет упражнение «Коза» - одновременно вытянуть указательный и мизинец правой руки_________________ левой руки ______________________, обеих рук_________________

«Крестики» Поместить указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке  _______________   на левой  руке _________________________________

 

Кинетическая основа движений :

4 года Поочерёдно сгибать и разгибать пальцы на правой руке ________________ на левой руке ____________ Изменять положение кистей рук (одна сжата в кулак, пальцы другой выпрямлены и наоборот) 

_______________________________________________________________________________________

5 лет: Упражнение “Игра на рояле» ведущей  рукой,  «1-5, 2-4», «5-1, 4-2», «1-2-3-4-5, 5-4-3-2-1»

_______________________________________________________________________________________

Проба «Кулак – ребро – ладонь» ведущей рукой _______________________________________________________________________________________________

 

6 лет:  Упражнение “Игра на рояле» правой, левой  рукой,  «1-5, 2-4», «5-1, 4-2», «1-2-3-4-5, 5-4-3-2-1»

_______________________________________________________________________________________

Проба «Кулак – ребро – ладонь» правой, левой рукой _____________________________________________________________________________________________

 

Навыки работы с карандашом:

4 года  умение держать карандаш _________________________ рисование горизонтальных, вертикальных  линий, кругов _______________________________________________________________________________

 

5 лет: умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые линии, человека _____________________________________________________________________________________________

6 лет: : умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые, волнистые линии, человека _____________________________________________________________________________________________

 

Манипуляции с предметами

4 года умение застегать и расстегивать пуговицы __________________________________________________

Перекладывать мелкие предметы из одной руки в другую ____________________________________________

Из одного ведерка в  другое  ______________________________________________________________________

 5 лет ( умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет ( умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки, выполнять ножницами прямой разрез, косой разрез, вырезать круг из квадрата)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оценка состояния ручной моторики ( объем движений , темп, способность к переключению наличие леворукости, амбидекстрии)

4 года _________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5 лет__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

9.  Состояние мимической мускулатуры.

 

Выполнение упражнений:

4 года Закрыть правый глаз _____________ левый глаз _______________ Поднять брови _________________

Нахмурить брови ________________ наморщить нос _______________ надуть щеки  _____________________

5 лет: Закрыть правый глаз. Левый глаз ________________ Удивились(поднять брови) ____________________

нахмурились  _________________ ____________ «кислый лимон» (наморщить нос)  ______________________

надули щеки  _____________________________  втянули щеки  ________________________________________

 

6 лет: закрыть правый, левый глаз _____________________ прищурить глаза ____________________________ 

нахмурить брови __________________________ поднять брови ________________________________________

надуть правую, левую щеку _________________ втянуть правую, левую щеки ____________________________

 

Наличие сглаженности носогубных складок

4 года ________________________________________________________________________________________

5 лет: _________________________________________________________________________________________

6 лет: _________________________________________________________________________________________

 

Оценка движений (наличие или отсутствие движений, активность, мышечный тонус, темп, наличие синкинезий, замедленность движений глазных яблок)

4 года _________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 5 лет _________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет:_________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10. Состояние артикуляционной моторики.

 

Движения нижней челюсти:

4 года открыть и закрыть рот __________________________________________________________________________________________

5 лет: открыть и закрыть рот ______________________ _________________________________________________________________

открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков ____________________________________________________

6 лет: открыть и закрыть рот _________________________________________________________________________________________

 открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков ___________________________________________________

 подвигать нижней челюстью вправо – влево ________________________________________________________________________

 

Движения губ:

4 года: «Улыбка»     ______________       « Трубочка»  ______________ 

5 лет : «Улыбка»     ______________       « Трубочка»  ______________  серия движений_________________

6 лет: «Улыбка»     ______________       « Трубочка»  ______________  серия движений_________________

 «Оскал» (обнажить верхние, а потом и нижние зубы)  __________________________

Движения языка:

4 года: «Лопатка»   _________   « Иголочка»   _____________     « Качели»   ___________«Часики»  ___________

5 лет:  «Лопатка»   _________   « Иголочка»      _____________       серия движений    __________________

 « Качели»   ___________________«Часики»  _________________

6 лет: «Лопатка»   _________   « Иголочка»      _____________       серия движений    _____________________

 « Качели»   ________________«Часики»  _________________ Облизать кончиком языка губы по кругу __________

 

Движения мягкого неба (широко открыть рот и зевнуть)

4 года  ________________________________________________________________________________________

5 лет: ______________________________________   6 лет _____________________________________________

 

Оценка выполнения движений (наличие или отсутствие движений, тонус, объем, способность к переключению, замены, синкинезии, тремор, обильная саливация, отклонение кончика языка)

 

4 года ___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 5 лет: ________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет: _________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

11. Понимание речи (импрессивная речь)

 

Понимание существительных

4 года: Показать по просьбе логопеда предметы посуды, одежды, обуви, игрушки, части игрушек) __________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5 лет: ( покажи части тела человека, животного, машины)_____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

6 лет: ( покажи  части тела человека, животных, машины, самолета): _________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

 

Понимание обобщающих слов: (показать несколько предметов, относящихся к одному понятию)

4 года: игрушки ___________ одежда ______________ обувь _________________ посуда __________________

 

5 лет игрушки _____________________ овощи ______________________ фрукты_________________________

 мебель _________________________ одежда _______________________ обувь __________________________

 посуда __________________________ птицы ___________________________

 

6 лет: игрушки ___________________ одежда _______________________ обувь ____________ _____________

посуда _________________________ мебель ________________________ овощи __________________________

фрукты ________________________ домашние птицы ________________ дикие птицы _____________________

домашние животные _________________ дикие звери ________________ транспорт_______________________  

 

Понимание глаголов (покажи картинку)

4 года Девочка сидит _____________ стоит ___________ лежит __________ идет _____________ .

            Мальчик ест _________ пьёт ____________ читает _____________ рисует _____________ .

5 лет: Птица летит  ________  Рыба плывет __________ Слон идет  ________ Лягушка прыгает  _________

Змея ползет ____________________

6 лет Строитель строит ____________ Уборщица убирает _____________ Продавец продает ______________ Покупатель покупает _________________

 

Понимание прилагательных:

4 года Покажи, где большая чашка _____________ маленькая чашка ____________ красный шар ________ синий шар _________ зеленый шар ___________ сладкая конфета _____________ кислый лимон ___________

Круглый торт ______________ квадратный торт _____________

 

5 лет круглое печенье __________ квадратное печенье ____________ треугольное печенье _________ овальное печенье _________ холодное мороженое __________ горячий чай ___________________ горькое лекарство _______________ сладкое варенье _______________________

 

6 лет: прямоугольная салфетка -  многоугольная салфетка ________________

кто молодой , а кто пожилой _________________________________________

где высокий дом, а где низкий _____________________ __________________

Веселый -  грустный мальчик  ________________________________________

 

Понимание форм словоизменения:

4 года: Покажи, где дом – дома _____________ кукла – куклы ____________ груша – груши _____________

Ведро – ведра _____________

5 лет : глаз – глаза ______________________________ стул – стулья ____________________________________

лист – листья __________________________________ окно – окна _____________________________________

6 лет: рукав – рукава ___________________________ пень – пни _______________________________________

гнездо – гнезда ___________________ перо – перья  ____________________  ухо -уши  ____________________

 

Понимание предложно-падежный конструкций с предлогами:

4года: в ____________ на ____________ у _________________

 

5 лет:   в  _____________ на___________ у__________ под______________ за _____________ по ____________

 

6 лет: в _______________ на ___________ у __________ под ____________ над _____________ за __________  по ________________ с ______________ Из ____________ из-за______________  из-под__________________

 

Понимание уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных:

4 года: стол – столик _____________ машина – машинка _______________ ведро – ведёрко _______________

5 лет:  носок – носочек ____________ чашка – чашечка ____________ окно – окошечко ___________________

6 лет: нож – ножик _______________ одеяло – одеяльце ________ рукавица – рукавичка ___________________

 

 

Понимание форм единственного и множественного числа глаголов:

4 года кошка сидит – кошки сидят ___________________ слон идёт – слоны идут _________________________

5 лет: птица летит – птицы летят __________  машина едет – машины едут ______________________________

6 лет: мальчик читает – мальчики читают _____________  девочка ест – девочки едят _____________________

 

Понимание глаголов с различными приставками:

4 года: девочка наливает воду в чашку _____________________ выливает воду из чашки _________________

Поливает цветы из лейки _______________________

5 лет Птица влетает в клетку – вылетает из клетки  __________________________________________________

6 лет: Мальчик переходит дорогу, перебегает дорогу, подбегает к дому _______________________________

 

Понимание отдельных предложений:

4 года: Мальчик поздравляет девочку. Девочка поздравляет мальчика ______________________________

5 лет: Собака бежит за мальчиком. Мальчик бежит за собакой. ________________________________________

6 лет: Бабочка сидит на цветке, который уже распустился. Бабочка сидит на цветке, который ещё не распустился. ___________________________________________________________________________________

 

Понимание текста:

4года: сказка «Репка» ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

5 лет: сказка «Колобок» ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 лет: сказка «Теремок» ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

12. Экспрессивная речь.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

Назвать 4-5 имен существительных по темам:

4 года: игрушки _____________________________ Посуда ____________________________________________

                Одежда _____________________________ Обувь ____________________________________________

5 лет: мебель_______________________________   Овощи ___________________________________________

Фрукты _______________________________ Птицы _________________________________________

6 лет: Ягоды _______________________________    Насекомые ________________________________________

Животные ____________________________   Транспорт _________________________________________

 

Предмет и его части. (Показать по картинкам) :

4 года: кукла: ноги _________ руки _____________ голова _____________ глаза _____________ уши _________

Стул: спинка __________ сиденье ____________ ножки стула ______________

Машинка: кузов _____________ колеса _______________

 

5 лет: нос ____________  рот  ___________  шея ____________  живот _______________ грудь ______________ 

Одежда: рукав _____________________ воротник _____________________ пуговица ______________________

Машина: кабина ___________________________________________ руль __________________________________

 

6 лет: части тела: локоть ___________   ладонь ______________ затылок _____________ висок ____________

Рубашка: манжета ______________________________ петля для пуговицы _______________________________

Машина фары ____________________________________________  мотор _________________________________

 

Подбери обобщающее слово:

4 года: мяч _______________ кукла ___________________ машинка ______________ = ___________________

                Рубашка ____________ платье _________________ шорты ________________  = ___________________

5 лет: стул __________________ шкаф ________________  стол ___________________  = ___________________

огурец ______________ помидор ______________  морковь _______________    = ___________________

яблоко ______________ банан __________________ апельсин ______________  = ___________________

воробей  ____________  голубь __________________ сова _________________   = ___________________