Тема

Решение  химических задач с математически содержанием

Цель темы

• Знать общую характеристику, номенклатуру и изомерию, способы получения, физические и химические свойства углеводородов и кислородсодержащих соединений;
• Научить решать задачи  высокого уровня сложности на вывод молекулярной формулы органического вещества по массовой доле химического элемента, расчитывать массовую долю вещества в смеси, использовать возможности  ИКТ и Интернет-ресурсов для представления результатов знаний;
• Уметь формулировать цели урока, индивидуальные  образовательные и развивающие задачи, составлять индивидуальный план действий, подводить итог урока, анализировать индивидуальные достижения.

Планируемый результат

• Знать общую характеристику, номенклатуру и изомерию, способы получения, физические и химические свойства углеводородов и кислородсодержащих соединений;
• Уметь решать задачи на вывод молекулярной формулы органического вещества по массовой доле химического элемента, расчитывать массовую долю вещества в смеси;
• Уметь использовать возможности  ИКТ и Интернет-ресурсов для представления результатов знаний;
• Уметь выполнять задания  высокого уровня сложности ЕГЭ по химии.

Основные понятия

• Массовая доля химического элемента, массовая доля вещества в смеси, отностельная плотность газов, масса вещества, количество вещества, молярный объем, объем вещества;
• Молекулярная формула, структурная формула

• Реакции: горения, замещения (галогенирование, нитрование) присоединения (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация), элиминирования (дегидрирование, дегалогенирование, дегидрогалогенирование, дегидратация);

Межпредметные связи

математика

Ресурсы: основной

дополнительный

Химия. 10 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразоват. учреждений/ О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин; под ред. В.И.Теренина. – 12-е изд., стереотипное – М.: Дрофа,2011. – 318,(2)с.;ил.

Химия. Материалы для подготовки и ЕГЭ и вступительным экзаменам в вузы/О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Дрофа, 2008. – 703с.

Химия.10 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ./ Авт.-сост. Л.И.Асанова, Т.Н.Богданович, О.Н.Вережникова. – Ярославль: Академия развития, 2011. М- 224с.

Сайт РХТУ им.Менделеева   http://olgvo2007.narod.ru/podgotovka_k_ege/chast_5_teoriya_org_stroeniya_uglevodorodi/

http://olgvo2007.narod.ru/podgotovka_k_ege/chast_5_teoriya_org_stroeniya_uglevodorodi/

http://olgvo2007.narod.ru/podgotovka_k_ege/chast_5_teoriya_org_stroeniya_uglevodorodi/

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах переменного состава.

Технологияпроведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания каждого этапа

I этап. Организационный момент.

Цель – активизация учащихся.

 Настрой  на сознанное усвоение знаний, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ по химии.

Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.

I этап. Организационный момент.

Ознакомьтесь с заданиями, предложенными к сегодняшнему уроку. Сформулируйте индивидуальные задачи

I этап. Организационный момент.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Общеучебные УУД

II этап. Актуализация знаний.

Цель – решать задачи высокого уровня сложности ЕГЭ и муниципального уровня ВсОШ по химии

Работать с информацией, представленной в форме задач на выбор, провести взаимопроверку, оценить правильность выполнения заданий.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Участвовать в работе по решению задач

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Выбрать задание в соответствии с индивидуальными образовательными и развивающими задачами.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре).

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать индивидуальную  работу по решению задач, взаимопроверку, обсуждение результатов.

Организовать фронтальную работу  по решению задач на вычисление массовой доли  вещества в смеси.

Организовать выполнение заданий по индивидуальной траектории развития

II этап. Актуализация знаний.

Решите задачу на выбор.

1. Некоторый углеводород содержит 11,76% водорода по массе. Известно, что молекула этого углеводорода содержит один третичный атом углерода. Установлено, что этот углеводород может взаимодействовать с аммиачным раствором оксида серебра. Установите молекулярную формулу исходного органического вещества, составьте структурную формулу этого соединения.

2. Органическое вещесво, массовая доля углерода в котором составляет 0,6206, водорода – 0,1032, кислорода – 0,2758, имеет относительную плотность паров по воздуху, равную 2. Установлено, что вещество не реагирует с гидроксидом меди (II), но вступает в реакцию с хлоридом фосфора (V). Установите молекулярную формулу исходного органического вещества, составьте структурную формулу этого соединения.

3. Оганическое вещество содержит 40% углерода, 53,3% кислорода, 6,6% водорода. Известно, что это соединение  взаимодействует гдроксидом калия, но не реагирует с калием. Установите молекулярную формулу исходного органического вещества, составьте структурную формулу этого соединения.

4. Массовая доля хлора в моно хлоралкане 38,38%. Установите молекулярную формулу исходного органического вещества, составьте структурную формулу этого соединения.

• При окислени 1,18г смеси муравьиного и уксусного альдегидов избытком аммиачного раствора оксида серебра образовалось 8,64г осадка. Определите массовую долю альдегидов в смеси.

• 69,6г смеси трех органических кислот – муравьиной, уксусной и щавелевой – разделили на две равные части. При полном сгорании первой части выделилось 20,16л газа. Для нейтрализаци второй  части смеси было израсходовано 400г 14% раствора едкого натра. Какой состав имела анализируемая смесь кислот?

Задачи для работы в группах.

1. Смесь бутена-1 и бутадиена-1,2 объемом 1,12л может максимально обесцветить 400г бромной воды с массовой долей брома 3,2%. Определите объемную долю бутен-1 в исходной смеси.

2. В результатет межмолекулярной дегидратации предельного одноатомного спирта образовался простой эфир, массовая доля углерода в котором равна 52,17%. Установите молекулярную формулу спирта.

3. Выведите молекулярную формулу органического вещества, содержащего 38,7% углерода, 16,2% водорода и азот. Относительная плотность этого вещества по водороду равна15,5.

4. При действии натрия на 27,6г смеси этилового спрта и предельной одноосновной кислоты выделяется 6,72л газа, а при действии на ту  же смесь насыщенного раствора гидрокарбоната натрия – 2,24л газа. Определите состав исходной  смеси ( в % по массе) и строение органической кислоты.

II этап. Актуализация знаний.

Это задания высокого уровня сложности ЕГЭ по химии,

1.  С₅Н₈         

     СН – С(СН₃) – С º СН

2.  С₃Н₆О     

 СН₃ – СО – СН₃                              

3.  С₂Н₄О₂      НСООСН₃

4.  С₄Н₉Сl    

 СН₃–СН₂ – СН₂ – СН₂ - Cl

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Общеучебные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Заполните ментальную карту

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД