Подготовка к ЕГЭ по истории

Тема занятия: Работа с материалом, посвященным истории культуры.

Преподаватель МОУ «Гимназия имени

 Героя Советского Союза В.В. Талалихина

г. Вольска Саратовской области»

Лепаева Н. Д.

Цель: научить выполнять задания части 1экзаменационной работы по истории, связанных с историей культуры, выпускников XI классов общеобразовательных учреждений г. Вольска, подготовка к ЕГЭ.

Задачи: 1. Познакомить со спецификацией и алгоритмом выполнения заданий части 1экзаменационной работы по истории, связанных с историей культуры, выпускников XI классов общеобразовательных учреждений г. Вольска.

2. Формировать навыки работы с:

1) заданием на установление соответствия между памятниками культуры и их характеристиками (17);

2) комплексом из двух заданий на работу с иллюстративным материалом (18, 19).

3) Воспитывать внимание, усидчивость, трудолюбие.

Оборудование: доска, ЭОР, раздаточный материал, рекомендуемые источники для подготовки к ЕГЭ по истории.

Использованные источники

1. Артасов И.А. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по истории/http://www.fipi.ru/
2. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году единого государственного экзамена по истории. Проект. Федеральный институт педагогических измерений/http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory
3. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся  для проведения в 2018 году единого государственного экзамена по истории. Проект. Федеральный институт педагогических измерений/http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory
4. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году единого государственного экзамена по истории. Проект. Федеральный институт педагогических измерений/http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Ход занятия

1.Оргмомент (1 мин).

1. Сообщение темы занятия (на доске).

- Чтобы восстановить события прошлого, историки изучают старинные предметы. Летопись, наконечник копья, древние монеты, здания – это все достижения …?

- Тема занятия: Работа с материалом, посвященным истории культуры.

- Что такое культура?

Культу́ра (от лат. cultura — возделывание, позднее —воспитание, образование, развитие, почитание) — понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, лингвистики (этнолингвистики), политологии, этнологии, психологии, экономики, педагогики и др.

В основном, под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. Культура предстает также проявлением человеческой субъективности и объективности (характера, компетентностей, навыков, умений и знаний).

(Википедия/ https://ru.wikipedia.org/wiki/Культура)

-  В экзаменационной работе использованы задания, посвященные истории культуры. В связи с этим, что бы вы хотели сегодня узнать?

Целеобразование (фиксирование на доске, например: место в ЕГЭ-2018, что определяет содержание заданий, как работать с заданиями, посвященными истории культуры, как оценивать и т.д.) (2 мин).

3. Актуализация знаний об экзаменационной работе по истории ЕГЭ-2018 (фронт.беседа + запись на доске).(4 мин).

(См. в прил. табл. 1)

1. Основная часть. Работа над темой занятия. (72 мин)

1. Спецификация заданий ч. 1: 17, 18, 19 экзаменационной работы по истории. (5 мин)

- Рассмотрим специфику заданий ч. 1 по работе с заданиями, связанными с историей культуры. Полностью см. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году единого государственного экзамена по истории. Проект. Федеральный институт педагогических измерений/http://www.fipi.ru/

Работа построена на основе требований Историко-культурного стандарта, каждый раздел которого состоит из следующих составных частей: краткая характеристика периода, включающая основные события, явления, процессы; список понятий и терминов; список персоналий; список источников; список основных дат. Каждая из названных частей несёт в себе значительный объём информации, обязательной для изучения в школе. Особое внимание в Историко- культурном стандарте уделяется изучению вопросов культуры.

- столбец 2.  Проверяемые виды деятельности: Знание основных
фактов, процессов, явлений истории культуры России (задание на установление соответствия), Анализ иллюстративного материала.

- столбец 3. Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории.

Задания 17, 18, 19 относятся к различным периодам истории с VIII в. по 2012 г.

- столбец 4.  Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемые на ЕГЭ 1.1-1.5

1. Знать/понимать:

1.1 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
1.2 периодизацию всемирной и отечественной истории;

1.3 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

1.4 историческую обусловленность современных общественных процессов;

1.5 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

 2.3 Уметь:

Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).

- столбец 5. Уровень сложности заданий – базовый и повышенный. К базовому уровню сложности относятся задания, в которых экзаменуемому предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию.(запись на доске в схеме)

К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от обучающегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность выпускника направлена на воспроизводящее преобразование знаний.

- столбец 6.  Максимальный балл за каждое задание – от 1 до 2 баллов.

- столбец 7.  Примерное время выполнения заданий: по 4 мин.

2. Результаты ЕГЭ -  2017 (И.А. Артасов. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по ИСТОРИИ)

Как и в предыдущие годы, в 2017 г.. не вполне успешно выполнены задания на знание фактов истории культуры (17), на анализ иллюстративного материала (18).

3.Ознакомление с заданиями 17, 18, 19 и алгоритмом их выполнения (12 мин)

Методические указания к з. 17 (И.А. Артасов)

Выполнение задания 17 в значительной степени упрощается благодаря структуре задания, в соответствии с которой события, указанные в левом столбце таблицы, обязательно относятся к разным историческим эпохам: 1) VIII–XV вв.; 2) XVI–XVII вв.; 3) XVIII– XIX вв.; 4) XX – начало XXI в. Таким образом, для успешного выполнения этого задания надо только запомнить, к какой из указанных эпох относится памятник культуры.

Пример 1 (17).

 Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 4162

Большинство экзаменуемых при выполнении приведенного задания (пример 1) указали, что памятник Минину и Пожарскому на Красной площади был создан в XVII в., а автором «Повести о Шемякином суде» является М.А. Шолохов. Еще около 20% экзаменуемых считают М.А. Шолохова автором повести «Один день Ивана Денисовича». Данные результаты свидетельствуют о крайне низком знании фактов истории культуры выпускниками.

Наиболее распространенной ошибкой при выполнении заданий 18 на анализ иллюстративного материала была ошибка в атрибуции в тех случаях, когда для ее осуществления необходимо было выполнить определенные логические действия.

 Методические указания (И.А. Артасов)

В задании 18 на работу с иллюстративным материалом используются только такие иллюстрации, которые дают возможность для анализа материала, а не только для узнавания памятника культуры. Это изображения почтовых марок и блоков, плакатов, денежных купюр, монет, медалей, карикатур и др.

Самостоятельная работа: Анализ и решение заданий 17, 18, 19 демоверсии.

 (ЭОР:Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году единого государственного экзамена по истории. Проект. Федеральный институт педагогических измерений/http://www.fipi.ru/)

Проверка с/р. Анализ результатов.

Методические рекомендации:

1. Заведите на рабочем столе персональную библиотеку (по каждому периоду истории России – папку с иллюстрациями).
2. Читайте учебники или сайты с комплексом иллюстраций (чтобы различать памятники культуры, надо 5-6 просмотров изображений с интервалом в несколько дней).
3. Начинайте с цветных иллюстраций, позже привыкайте к черно-белым (как на ЕГЭ).
4. Ресурс изображений ограничен, где их все найти? (Школьные учебники с 6 по 9 классы А.А.Данилова и Л.В.Косулиной, гугл, яндекс, исторический атлас «Дрофа»).
5. Создавайте презентации, карточки, коллажи (с подписями, можно использовать сленг, шутки, но в меру)
6. Практикуйтесь (нарешать минимум 100 заданий из КИМов ЕГЭ).

Анализ итогов работы.

5. Рекомендация источников для подготовки к ЕГЭ по истории. (3 мин): ИКС, Таблица Молокановой, Решу ЕГЭ.

6. Подведение итогов занятия (достигнута ли цель).(3 мин)

- Внимание на доску, ответили ли мы на записанные вопросы?

- Поднимите руку, если вы поняли, как выполнять задания, связанные с историей культуры.

7. Рефлексия (3 мин).