Название команды:

Команда "Исток"

             Команда 

Команда дружная "Исток".

Наш интеллект всегда высок!

Анализ мысли наш глубок,

А путь к победе недалёк!

Мы назвали свою команды "Исток", так как исток - это начало реки, начало новых знаний...  Наша область расположена на знаменитой реке Дон.

Мы - участники школьного научного общества учащихся под названием "Исток", где занимаемся учебно- исследовательской работой.

Регион:

Ростовская область

Здание администрации г. Ростова

Ростовский академический театр драмы им. М. Горького

Новочеркасск

Вознесенский собор

Ростовская область расположена на юге Европейской части России и входит в состав Южного федерального округа Российской Федерации (далее – ЮФО). Уникальное географическое и геополитическое положение обеспечивает Ростовской области звание и функцию «ворот Северного Кавказа». 

Веселовский район расположен в центральной части Ростовской области на судоходном притоке Дона – реке Маныч, на берегу Веселовского водохранилища. Рекой Маныч его территория разделена на две части света -  Европу и Азию, граница между которыми проходит по Кумоманычской впадине. 

В нашем хуторе Верхнесоленый  родился Кожемякин, Михаил Степанович — Герой Советского Союза. Его именем и названа наша МБОУ Верхнесоленовская СОШ.

Образовательное учреждение:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Верхнесоленовская

средняя общеобразовательная школа

                Сайт нашей школы

Руководитель

 команды:

Руководитель команды:

Дьячкова Наталья Анатольевна, учитель МБОУ Верхнесоленовская СОШ

им. М.С. Кожемякина

Должность

учитель биологии и ИЗО

 Контролирует,направляет,советует

Состав команды:

* - фотографии детей размещать только с согласия родителей;

Общее фото команды (или фотографии участников)

Кто входит в состав команды 

Мацейко Светлана, 10 класс

Ястребина Александра,10 класс

Бондаренко

Кристина,10 класс

Веселова Виктория,

10 класс

Рудченко Татьяна,

10 класс

Создает продукты проекта, заполняет страницу команды

Номинация:

Номинация №2: Исследовательская деятельность

В нашей школе существует музей. В последнее время учителя и учащиеся  все чаще стали обращаться к музею, его фондам, экспозиции. Музей стал "лицом" нашей Верхнесоленовской СОШ,  для школьников других поселений, гостей школы  проводятся экскурсии. Но множество документов музея находятся в бумажном виде, нет учета всех экспонатов.  

Поэтому мы задались целью сделать посещение нашего музея доступным для большего количества желающих: односельчан, гостей хутора, выпускников прошлых лет, людей с ограниченными возможностями здоровья и т.д.

Конкретная тема работы:

                                                      2. "Я поведу тебя в ..."(виртуальная презентация школьного музея)

Цель проектной работы

                      Создание виртуального музея школы.

Задачи проекта

Задачи 

• Выяснить, кто стоял у истоков создания школьного музея;
• ​Как и кем пополнялся музейный фонд; 
• Какими экспозициями представлен музей;
• изучение публикаций, имеющихся в СМИ и других источниках, архивные документы, а также воспоминания учителей-пенсионеров;
• сбор и систематизация полученного материала;
• развитие умения работать с разными источниками информации, умения работать в команде;
• освоение сервисов Web 2.0;
• формирование навыков исследовательской работы;
• развитие навыков работы в сетевых проектах;
• воспитание ответственности за порученное дело.

Основополагающий вопрос:

Зачем общеобразовательной школе свой музей? 

Проблемные вопросы:

• Какие экспонаты находятся в школьном музее?
• Как они появились в музее?
• Какие темы освещает школьный музей?
• Какую роль в воспитании учащихся Верхнесоленовской СОШ  играет школьный музей?

Этапы работы над проектом:

                                                                            Работа над исследованием включает в себя насколько этапов:

• подготовительный
• планирование
• непосредственная работа над исследованием;
• подведение итогов, оформление результатов;
• презентация результатов исследования.

Методы и приемы работы:

          Приемы работы:

• консультации с сотрудниками школы;
• изучение различных источников;
• работа с фотоматериалами, документами;
• работа с экспонатами музея
• подбор текстов;
• интервьюирование;
• выполнение  схем, карт;
• работа в сети Интернет.

Предполагаемые продукты проектной деятельности

1.  Виртуальная экскурсия по школьному музею
2. Рекламный проспект о школьном музее
3. Видео ролик "С чего начинался школьный музей"

ЗНАЮ

(результаты мозгового штурма – «это я точно знаю»)

ИНТЕРЕСУЮСЬ

(проблемные вопросы 

для изучения - «что хотел бы узнать»)

УЧУСЬ

(заполняется по мере изучения материала – «теперь мы узнали»)

• В школе давно существуект музей.
• Экспозиция включает в себя материалы о создании хутора, колхоза им. Ленина, хутор во время ВОВ.

• Хотим узнать, кто был основателем школьного музея.
• Как пополнялся музейный фонд.
• Какие темы освещает школьный музей.
• Какие экспонаты самые ценные в музее.

• Узнали, что идейным вдохновителем и основателем нашего школьного музея была учитель истории Трегубова Татьяна Александровна (сейчас находится на заслуженном отдыхе)
• Музейный фонд пополнялся эспонатами, которые приносили в дар школе местные жители; ученики школы находили при раскопках, в процессе исследовательской деятельности.
• Музей освещает темы:

1. История возникновения хутора Верхнесоленый;

2. Создание ЗАО им. Ленина (бывший колхоз им. Ленина), 

3. Наши земляки во время ВОВ;

4. Боевой путь 24 Гвардейской стрелковой девизии.

Новые направления:

1. История Верхнесоленовской школы;

2. Гордость моя - земляки.

Считаем, что самые ценные экспонаты нашего музея, это фронтовые письма, которые жители нашего хутора подарили школе. То есть самое дорогое, что у них оставалось от родного человека, погибшего на войне.

Дата  работы

Чем интересен материал?

Источник информации

28.11

 Виртуальный школьный музей

  Ссылка

1.12

Рассказывается о школьных музеях необычной тематики

Школьные музеи

1.12

Интересные и необычные школьные музеи: Музей часов, мяча, хлеба, матрешки, куклы мира.

Десять самых необычных школьных музеев Москвы

1.12

Методика создания экспозиции школьного музея, экспозиционная документация​

Ссылка

2.12

Методические ​​рекомендации ​​по ​​разработке виртуальных​​ экскурсий в​​ школьном​​  музее

Ссылка

2.12

Обзорная виртуальная экскурсия в школьный музей Д.М.Карбышева

Ссылка

2.12

Виртуальный школьный музей

  Ссылка

№

Продукты проекта

Автор

ссылка

1

Интервью с создателем школьного музея Трегубовой Т.А., учителем истории

Веселова В.

Мацейко С.

Рудченко Т.

Ссылка

2

Файл «Как мы работали над проектом»

Рудченко Т.

ссылка

3

Сайт «Виртуальная экскурсия в музей Верхнесоленовской СОШ»

Дьячкова Н.А.

Мацейко С.

ссылка

4

Лента времени «История создания хутора Верхнесоленый»

Мацейко С.

ссылка

5

Презентация «Хутор Верхнесоленый во время Великой Отечественной войны и в послевоенные годы»

Ястребина А.

ссылка

6

Флаер о ветеране Кравченко Ф.А.

Бондаренко К.

ссылка

7

Флаер о ветеране Тузове П.А.

Бондаренко К.

ссылка

8

Интерактивный плакат «Атрибуты пионерской и комсомольской организации».

Дьячкова Н.А.

Мацейко С.

ссылка

9.

Галерея «Директора Верхнесоленовской СОШ за годы её существования»

Мацейко С.

ссылка