Проект «Наша цветочная клумба» для детей раннего возраста (1-2 года). Автор воспитатель высшей кв.категории Кучеренко М.М. МДОУ "Детский сад № 59"

Актуальность: 2017 год – год экологии в России. Основная задача этого мероприятия — пролить свет на проблемы загрязнения окружающей среды и сохранения природы в целом. Каждый человек должен не только отбирать, но и созидать, исцеляя раненую часть нашей природы. В рамках нашего детского сада и группы «Антошка» актуальность проблемы перекладывается на наш участок, где совсем нет цветущих растений, за которыми малыши могут наблюдать, поливать, изучать их, набираясь экологического опыта.Малыши готовы к своей первой творческой  исследовательской работе. На участке возникла потребность дать вторую жизнь старой постройке, из которой получится интересный вариант необычной клумбы.

Проблема: На участке нет клумбы для накопления экологического опыта воспитанников.

Гипотеза:при удачной реализации проектадети накопят первый багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений и достоверных представлений о природеи бережного отношения к ней.На участке появиться цветущая клумба

Тип проекта: краткосрочный (с 15 по 29 мая 2017 года)

Вид проекта: практико-ориентированный.

Участники проекта:воспитатели группы, воспитанники, родители.

Принципы ФГОС реализуемые в проекте:

• полноценное проживание ребенком всех этапов детства;
• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
• содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;
• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;   сотрудничество детского сада с семьей;
• приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
• формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
• возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития)

Целевые ориентиры раннего возраста, реализуемые в данном проекте:

• ребенок  интересуется  окружающими предметами и активно действует с ними;
• стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;    
• стремится  проявлять самостоятельность;
• понимает речь взрослых, владеет активной речью, включенной в общение;  
• стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях
• проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей воспитанников через ощущение окружающего мира природы.

Задачи проекта:

• Вызвать у воспитанников интерес к цветам через художественно-продуктивную деятельность, дидактические игры, стихи, пальчиковые игры и физкультминутки
• Учить сравнивать растения между собой
• Познакомить детей с посадками цветов на клумбе
• Воспитывать трудолюбие и бережное отношение к растениям
• Активизировать речь детей, повысить словарный запас.
• Развивать социально-коммуникативные навыки общения
• Вызвать положительные эмоции от красоты цветущих растений
• Взаимодействовать с родителями, заручившись их помощью
• Дать родителям представление о значимости экологического воспитания детей через консультации, памятки, родительское собрание.

Ресурсное обеспечение

• Декоративные растения на группе
• Живые цветы
• «Травянчик» для наблюдений
• Наглядный материал (дид.игры, картинки с изображениями цветов)
• Набор для художественного творчества
• Музыкальный центр, СД диски
• Мультимедиа для родительского собрания (презентация «Экологическое воспитание детей раннего возраста»)
• Презентация «Цветы»

Направления проектной деятельности

Речевое развитие:

- активизировать речь детей и обогатить словарь по теме «Цветы», развивать мелкую моторику (пальчиковые игры, игры с песком)

Познавательное развитие:

- повысить познавательный интерес детей к окружающему, учить делать простейшие выводы.

- воспитывать любознательность, наблюдательность, позитивный настрой, бережное отношение к красоте в природе.

- развивать мышление, внимание, речь детей посредством проведения опытов и наблюдений (опыты с «травянчиком», посадка растений в клумбу и полив, опыт с водой и песком)

- закрепить знание основных цветов, понятий большой, маленький, один, много.

- развивать конструктивные навыки (забор для клумбы)

Художественно-эстетическое развитие

- повысить интерес детей к художественному творчеству.

- дать детям понятие, что цветы можно изображать с помощью штампика (из картофеля)

- воспитывать эстетическое, цветовое восприятие, умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Физическое развитие

- стимулировать активность детей физкультминутками с играми о цветах.

- учить правильно вдыхать носом и выдыхать ртом (нюхаем цветочки)

Планируемый результат

• Закрепление знаний об основных цветах
• Дети познакомятся с простейшими действиями посадки цветов, обобщат знания о труде взрослых
• Повысится словарный запас слов
• Укрепятся социально-коммуникативные навыки общения
• Положительные эмоции от проделанной работы у взрослых и детей
• Взаимодействие с родителями в процессе реализации проекта
• Накопление материала  по теме «Цветы» (Конспекты, картотеки, дид.игры)
•  Повышение знаний родителей по вопросам экологического воспитания детей
• На участке группы появится цветочная клумба.

Итог проекта

• Цветочная клумба на участке
• Новое дерево на участке - рябина.
• Картотека новых пальчиковых и подвижных игр
• Пополнение дидактических игр
• Просвещение родителей по вопросам экологического воспитания

Последующая работа

• Наблюдение за растениями на клумбе и за рябинкой
• Трудовое взаимодействие с детьми (уход за растениями на участке)
• Закрепление пройденного материала в совместной деятельности с детьми с использованием дидактических экоигр.
• Продолжить наблюдение за «травянчиком»
• Взаимодействовать с родителями в дальнейшем благоустройстве участка