Step by Step to Exam Speaking Skills Development

Морозова Светлана Владимировна, 

учитель английского языка 

МАОУ Гимназия №2

 с углубленным изучением английского языка

г. Балаково Саратовской области

Важнейшим элементом коммуникативного общения является умение правильно задавать вопросы. Одно из заданий ЕГЭ по английскому языку предполагает умение задавать прямые вопросы на определенные темы. Статью можно рекомендовать учителям иностранного языка, преподающим обучающимся старших классов, самостоятельно или под руководством учителя осваивающим премудрости выполнения заданий устной части ЕГЭ. В статье излагаются основные элементы методики работы над заданием 2,  которые позволят учащимся продемонстрировать необходимые коммуникативные умения.

В задании № 2 Единого Государственного Экзамена по английскому языку (условный диалог-расспрос с опорой на вербальную ситуацию и фотографию) обучающимся предлагается ознакомиться с рекламным объявлением (текст и картинка) и задать пять прямых вопросов на определенную тему (путешествия, покупки, еда, транспорт, занятия спортом и т.д.). Экзаменуемому предлагается визуальный стимул и ключевые слова (о чем надо спросить).Это задание базового уровня сложности.

Время, отведенное на подготовку, составляет 1,5 минуты. Время, отведенное на выполнение задания, составляет 1 минуту (20 секунд на каждый вопрос).

Максимальный балл за данное задание – 5 баллов (за каждый правильный вопрос выставляется один балл).

Задание 2 проверяет следующие умения диалогической речи:

•        осуществлять запрос информации;

•        обращаться за разъяснениями;

•        точно и правильно употреблять языковые средства оформления диалогического высказывания.

Всегда говорю своим ученикам, что невозможно подготовиться к ЕГЭ «в ночь перед экзаменом».  Начинать экзаменационную подготовку следует  хотя бы за полгода до сдачи (а лучше — за 1-2 года до экзамена).

Речь — это навык, и умение говорить на английском языке надо развивать. Для этой цели нужно подключать все имеющиеся в арсенале средства – уроки, внеаудиторные занятия, самостоятельная работа дома.

С чего начинать? Казалось бы, ничего сложного, задание базового уровня, вопросы умеют задавать все. Но, почему-то на пробных репетиционных экзаменах в этом задании преуспевают единицы. В чём же тут дело? Давайте разбираться с «подводными камнями» этого задания вместе. Рассмотрим это задание подробней и проанализируем, какие именно умения и навыки контролируются в нём.

Критерии оценивания выполнения задания 2

Оценивается отдельно каждый из пяти задаваемых вопросов. Данное задание оценивается холистически. Экзаменуемый должен задать 5 вопросов, каждый из которых оценивается по шкале 0–1 баллов. Если вопрос задан, возможные погрешности не затрудняют восприятия, коммуникация состоялась, то выставляется 1 балл. Если вопрос не задан или задан с ошибками, искажающими его содержание, произошёл сбой коммуникации, то выставляется 0 баллов.

Что необходимо взять  на заметку?

• Содержание вопроса должно отвечать формулировке задания.
• Вопрос должен иметь правильную грамматическую форму.
• Вопрос должен быть правильно оформлен фонетически и интонационно (общие вопросы произносятся с восходящей интонацией, специальные вопросы – с нисходящей).

 Не засчитывается вопросы, начинающиеся с What about… и How about …

И ещё пример: Could you tell me the address of your fitness centre?Подобные вопросы экспертами не засчитываются. Данный вопрос не будет принят, т.к. это не прямой вопрос, а вежливая просьба. Он был бы принят, если имел бы форму Could you tell me what the address of your fitness centre is?

Своих учеников я обязательно знакомлю с технологией оценивания задания 2 «Условный диалог с целью получения фактической информации». Для этого пользуюсь приблизительно таким примером.

Study the advertisement.

You are going to study abroad for three months, you want to join some fitness centre there and now you'd like to get more information about it. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out the following:

1) location of the centre

2) opening hours

3) swimming pool availability

4) price for 3 months

5) discounts for students

You have twenty seconds to ask each question.

1.      Where is placed fitness centre?

2.      When fitness centre opens?

3.      Swimming pool is available, isn't it?

4.      How does it cost // price for three months?

5.      Discounts is available for students, isn't it?

Комментарии к выполненному учащейся заданию.

1.      Вопрос 1 имеет неправильный порядок слов. Следовательно, вопрос не соответствует параметру «имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса». Вопрос не принимается.

2.      Отсутствует вспомогательный глагол. Отсюда, вопрос 2 не соответствует параметру «имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса». Кроме этого есть недопонимание словосочетания “opening hours”, которое понимается как часы работы, а не как «когда открывается». Вопрос не принимается. Вопрос не принимается.

3.      Вопрос 3 принят, несмотря на сужение темы и отсутствие артикля.

4.      Имеются ошибки в подборе слов и грамматическом оформлении вопроса (правильные варианты: How much does it cost? или What’s the price?), вопрос 4 не принимается.

5.      Вопрос 5 поставлен, но имеется грамматическая ошибка в согласовании числа подлежащего и сказуемого. Следовательно, вопрос не соответствует параметру «имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса». Вопрос не принимается.

Таким образом, грамматическая форма правильна только в вопросе 3. С точки зрения фонетики, учащаяся не владеет низким нисходящим тоном, который употребляется в специальных вопросах, однако это не влияет на понимание смысла высказываний, хотя они звучат из-за этого несколько искусственно.

Оценка: 1 – балл.

Не нужно пугаться, это всего лишь пример, который я предлагаю своим ученикам в качестве иллюстрации наиболее типичных ошибок, допускаемых в данном задании.  сам устный экзамен очень чётко структурирован и имеет достаточно шаблонный формат. Прежде всего, необходимо повторить или же изучить и отработать построение общих и специальных вопросов. Затем нужно ознакомиться с наиболее распространенными вопросами в задании №2 устной части ЕГЭ по английскому языку. Их не так уж и много. С примерами задания можно ознакомится по ссылке https://en-ege.sdamgia.ru/test?theme=49, где подробно разобраны разнообразные варианты и даны необходимые пояснения к ним.

Можно воспользоваться сервисом ментальных карт или карт память с целью систематизации вопросов, представленных в задании данного типа. Карты подобного рода мы составляем вместе с обучающимися (также можно предложить ученикам при помощи данных сервисов самостоятельно составить Mind Map для данного задания).

Приведу данный пример карты в качестве иллюстрации.

Наиболее типичные ошибки – коммуникативное задание не понято, вместо вопросов экзаменуемый дает монологическое высказывание; вопросы заданы не по всем указанным в задании пунктам; порядок слов прямого вопроса не соблюдается; интонация не соответствует выбранному типу вопроса.

В заключение - несколько слов о стратегии выполнения задания.

•        внимательно читать текст задания, обращая особое внимание на условия предлагаемой ситуации общения и ограничители (пункты плана) и объем диалога (время);

•        задавать требуемые по содержанию вопросы, т.е. опираться на ключевые слова, данные в задании;

•        задавать прямые вопросы, как требуется в задании;

•        использовать лексику и грамматику, соответствующие коммуникативной задаче и сложности задания;

•        использовать интонацию, соответствующую выбранному типу вопроса.

Обучающимся следует помнить, что коммуникативная ситуация задания 2 носит условный характер: от экзаменуемого требуется ТОЛЬКО задать 5 вопросов по указанным содержательным аспектам. Этикетный диалог не включен в задание.

Удачи на экзамене!

Список использованных ресурсов

1. https://goo.gl/fTvt0Y
2. https://goo.gl/C1EBL1
3. М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян. Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2016 года. Английский язык. Методические рекомендации по оценванию выполнения заданий устной части. Авторы-составители: Москва, 2016
4. https://en-ege.sdamgia.ru/test?theme=49
5. https://imindmap.com/
6. https://goo.gl/tvuXxZ