Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

 Двигательная

• Дыхательная гимнастика «Зимний ветер».

 Игровая

• Этюд «Улыбка»
• д/игра «Встреча пернатых друзей»
• Физминутка «Птицы»

 Познавательно-    исследовательская

• Самостоятельное решение, кто в какой помощи нуждается зимой

 Коммуникативная

• Рассказы по картинкам  про зимующих  птиц.
•  Беседы, вопросы;
•  Речевая игра: Какой,  какая, какие?
• Разгадывание загадок.

 №п\п

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

 Педагог приглашает детей присесть на  стульчики  

Дети спокойно садятся на стульчики

Положительный эмоциональный настрой

2

Предлагает послушать письмо, которое пришло от Слоненка.

 «Здравствуйте дорогие ребята! Я пишу вам письмо из далекой Африки. У нас за окошком яркое солнышко, а у вас? Мне грустно, потому что я никогда не видел снег.  Вчера по телевизору показывали ваш край, он очень красивый зимой, столько снега. И мне бы очень хотелось узнать о зиме и о снеге. Скажите, снег  помогает или мешает животным и растениям? Вообще, зачем он нужен? Я надеюсь, что вы много интересного знаете, и напишете мне. Большое вам спасибо!» Слоненок.

Спрашивает детей, не хотели бы они помочь герою?

Дети внимательно слушают, сопереживают

Положительно соглашаются помочь Слоненку

3

Педагог предлагает отправиться в путешествие, в воображаемый парк

Описание картины

слайд №1

Перед нами раскинулись снежные просторы.

А что же за слово такое «просторы»?

Как бы вам хотелось  назвать эту  картину?

Какими красками  сверкает снег?

Почему все деревья в снегу?

Почему озеро подо  льдом?

Педагог: А сейчас я вам предлагаю составить  рассказ по картине.

 Дети внимательно рассматривают картину и отвечают на вопросы

 Много вокруг снега

Зима, снегопад;

Голубая, белая, серебристая, искристая

 Это парк, где много деревьев, Кругом снежные просторы. Деревья все в снегу, озеро подо льдом. Снег искрится и серебрится.

4

Педагог предлагает отдохнуть и размяться

Дыхательная гимнастика «Зимний ветер».

произносит только воспитатель.

Дует легкий ветерок

И качает ветки.

(Выдох спокойный, ненапряженный).

Дует сильный ветерок

И качает ветки.

(Сила выдоха постепенно увеличивается).

Снегири  синички на веточке сидят,

Снегири  синички детям говорят:

Стужа – А-А-А,

Зима  – И-И-И,

Холод   – О-О-О,

Снег – У-У-У.

(Пропевание гласных).

Подуй на снежинку

Дети 3-4 раза дуют на руки - «снежинки», не раздувая щек.

Дети выполняют движения вместе с воспитателем, припевают звуки

Дышат и изображают деревья,

произносят звуки

5

Встреча пернатых друзей.                                                        

Педагог спрашивает у детей -

Когда наступает зима,  очень тяжело  нашим пернатым  друзья. Кто они?

Слайд №2

Правильно ребята. Птицам  зимой очень сложно добывать корм и поэтому их надо подкармливать. Сейчас я вам расскажу о птицах нашего края, а после моего рассказа вы мне расскажете о птицах, которые у нас живут и не улетают.

Перелётные птицы:

Слайд № 3      Дикие утки - «Кряква» Голова и шея зелёные,   грудь коричнево-бурая, спина и брюшная сторона тела серого цвета с тонкими поперечными пятнышками. Она живёт в  пресных  водоёмах.

Слайд № 4      Синички  - предпочитает жить рядом с человеком, в некоторых случаях на окраине леса, а то и дальше. Очень любят, когда их кормят семечками и салом.

Слайд № 5     Снегири – появляются очень редко рядом с жилищем человека.   Живут в лесу стайками.

Предлагаю  детям - А сейчас, я вас попрошу рассказать о неперелётных птицах нашего края, а я буду внимательно вас слушать, чтобы потом написать все ваши слова в письмо.

Слайд № 6 

Отвечают на вопросы 

Рассуждают, делают выводы

 Птицы.

Утки, снегири, синички

Умеют отвечать полными.

 Дети рассказывают по картинкам  про неперелётных птиц.

развернутыми предложениями, обосновывать свой ответ

6

Физминутка «Птицы»

Пой–ка, подпевай-ка,
Десять птичек – стайка,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
Серенькое перышко.
Эта – зяблик,
Эта – стриж,
Эта – развеселый чиж.
Ну а эта – злой орлан,
Птички, птички, по домам
/руки за спину/

Воспитатель:

Произносят текст вместе с педагогом.

/загибаются пальцы обеих рук/

Должны уметь  загибать пальцы и произносить считалочку, четко произносить все слова

7

Речевая игра: Какой,  какая, какие?

Слайд №7

Что это?        

Какие они?

Слайд №8

А это кто?

Какие они?      

 Слайд №9

На картинке изображён ещё один житель нашего города

Кто это?        

Какая она?      

Слайд №10

Кто это?    

Какой он?    

Называют изображения и описывают его по различным признакам (форме, цвету)

Используют активный словарь:

(Снежинки) (красивые, чистые, разные.…)

     (жители нашего города, люди, дети….)(весёлые, красивые, добрые….)

(белка) (рыжая, красивая, ….)

(медведь) (коричневый, большой ….)

8

Разгадывание загадок.

• Кто, угадай-ка, седая хозяйка:

Тряхнет перинки - над миром пушинки?  (Зима.)

• Наступили холода, обернулась в лед вода,

Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Зимой.)

• Кто мостит на реке мосток без топора, без гвоздей и досок?  (Мороз.)
• И не снег, и не лед, а серебром зимой деревья уберет.  (Иней.)

• Он вошел - никто не видел, он сказал - никто не слышал.

Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес. (Мороз.)

• В новой стенке, в круглом окне днем стекло разбито, а за ночь вставлено.  (Прорубь.)

• Он слетает белой стаей и сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает на ладони и во рту.   (Снег.)

• Вот серебряный лужок, не видать барашка,

Не мычит на нем бычок, не цветет ромашка.

Наш лужок зимой хорош, а весною не найдешь.    (Каток.)

• В зимний день среди ветвей стол накрыт для гостей.  (Кормушка.)

• Избушка новая, для всех столовая, зовет обедать,

Крошек отведать.   (Кормушка.)

• Пусть я птичка-невеличка,

У меня, друзья, привычка –

Как начнутся холода,

Прямо с севера сюда.   (Снегирь.)

Педагог: Вы,  наверное,  догадались, о чём были все наши загадки?

думают, огадывают загадки

Пополняют активный словарь

9

Сюрпризный момент «Отправление письма» Напоминает о том, что пора возвращаться из парка домой.

Предлагает детям отправить письмо Слоненку.

Как замечательно, мы с вами сегодня попутешествовали. Я записала все ваши ответы, рассказы, и каждое ваше слово. Посмотрите, какое мы с вами написали интересное письмо для Слоненка. Я думаю, что Слоненок  очень обрадуется, когда получит наше письмо. Потому, что из нашего письма он узнает много интересного о зиме и снеге.

Вы ребята сегодня все были молодцы. Что вам сегодня больше всего понравилось?  Кому мы сегодня помогли?  Что бы вы хотели пожелать Слоненку?

 Запечатываем конверт и отправляем письмо.

Вдруг раздается сигнал и вносят посылку.Посылка от Слоненка с ананасовыми дольками.

Укладывают письмо в конверт педагога

Распечатывают посылку

Дети отвечают полными фразами, закрепляют темы занятия.

Позитивный настрой

Угощаются дольками ананаса