Официальный сайт filipoc 24/7/365

НФПК
Проект реализуется
Национальным фондом подготовки кадров
Вы не зарегистрированы

Авторизация



Проект "книга природы родного края"

Фото пользователя Валерия Юрьевна Щеглова
Размещено: Валерия Юрьевна Щеглова - ср, 07/12/2016 - 11:55
Данные об авторе
Автор(ы): 
Щеглова В. Ю.
Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Природоведение
Цель урока: 

Формирование у воспитанников  чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края, создание книги природы родного края.

Краткое описание: 
<p><span style="font-family:calibri,sans-serif; font-size:14pt">Тема проекта &laquo;Природа моего родного края&raquo; выбрана мной не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир</span></p>

Проект «КНИГА ПРИРОДЫ РОДНОГО КРАЯ»

Актуальность проекта:

 

Тема проекта «Природа моего родного края» выбрана мной не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Цель проекта:

Формирование у воспитанников  чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края, создание книги природы родного края.

Задачи проекта:

1.Расширить знания детей о флоре и фауне города Ярославля.

2.Познакомить с явлениями, происходящими в окружающей среде. 

3.Познакомить детей с рекой Волгой, её расположением на карте, уникальностью. 

4. Развивать познавательную активность, инициативу, самостоятельность.

5.Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. 

 

Ожидаемые результаты проекта:

 

1.  Расширение знаний о растительном и животном мире нашего края.

Сформируется стремление к исследованию объектов природы.

2. Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.

3. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

4. Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

 

 

 

Этапы реализации проекта:

 Подготовительный этап:

Разработка проекта.

Постановка цели и задачи.

Подбор информационного материала по теме (стихи, приметы, иллюстрации, художественная литература).

Разработка конспектов образовательной деятельности.

Основной этап:

Беседы на темы:

  • «Что такое природа?»
  • «Деревья нашего края».
  • По содержанию стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой».
  • «О правилах поведения на природе».
  • «Лес и наше здоровье».

Рассматривание картин и иллюстраций:

  • П. С. Меньшикова «Дикие животные».
  • С. Н. Николаева, Н. Н. Меньшова «Картины из жизни животных».

Чтение произведений:

  • В. Сухомлинский «Стыдно перед совушкой».
  • Успенский «История одной яблоньки», «Птицы».
  • А. Яшина «Покормите птиц зимой».
  • В. Степанов «Животные наших лесов».
  • Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу».
  • Разучивание стихотворений о птицах, о животных,

о деревьях.

  • В. Бианки «Лесной хор».

Загадывание загадок:

  • О птицах.
  • О диких животных.
  • О деревьях.
  • О природе.

Дидактические игры:

  • «Природа – не природа».
  • «Кто в домике живет?».
  • «Найди перелетных и зимующих птиц».
  • «Найди по описанию».
  • «Найди, кого назову».
  • «Опиши, а мы отгадаем».
  • «Кого не стало?».
  • «Чьи следы».
  • «Назови ласково».
  • «Кто где?».

Пальчиковые игры:

  • «Есть у каждого свой дом».
  • «Воробьи»;
  • «Птички»;
  • «Кто спит зимой?»;
  • «Осенние листья»;
  • «Дикие животные»;
  • «Осень»;
  • «Зима».
  • «Зайка».
  • «Сорока».

Игры на развитие дыхания:

  • «Чей листок раньше улетит?»
  • «Чья снежинка улетит дальше?».

Наблюдения:

  • За сезонными наблюдениями.
  • За деревьями.
  • За птицами.
  • «Чьи следы?».

Труд в природе:

  • Установка кормушек.
  • Подкормка птиц.
  • Уборка мусора.
  • Сбор природного материала для поделок.

Подвижные игры:

  • «Лиса и зайцы».
  • «Белка».
  • Эстафета «Собери мусор».
  • «Охотники и утки».
  • Хороводная игра «Во поле береза стояла».

Творческая деятельность:

  • Конструирование «Кормушки для птиц».
  • Рисование «Берегите природу».
  • Рисование «Деревья нашего участка».
  • Конструирование «Хвойный лес».
  • Лепка «Животные в лесу».
  • Конструирование «Береза».

Экспериментальная деятельность:

  • Сравнение еловых и сосновых шишек.
  • Сравнение веточек сосны и ели.
  • Рассматривание семян деревьев.
  • Посадка семян сосны, ели, березы, клена.

Заключительный этап: выставка детского творчества,  создание книги родного края.


»  Тэги к этому документу:

Поиск

Loading

Оценка материала

...

Смотреть видео hd онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн