Сценарий праздника "Морские учения" к Дню защитника Отечества
Возраст: 7-12 лет, младший школьный возраст
Цель:
Формировать представление о государственном празднике - День защитника Отечества.
Задачи:
1) Поздравить мальчиков с праздником;
2) Развивать интерес к Военно-Морскому флоту России;
3)Воспитывать любовь к Родине, уважение к защитникам Отечества.
Место проведения: КГОБУ "Камчатская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
Материал и оборудование:
Морская форма: гюйсы, пилотки, фуражки, тельняшки для ведущих 4-х станций;
Гюйсы, пилотки для команд;
Эмблемы команд;
Эскизы четырёх кораблей "Смелый", "Ловкий", "Сильный", "Мирный";
Названия этапов;
Название праздника «Морские учения»;
Рында, которая указывает на окончание конкурса;
Семафорная азбука и два флажка для конкурса радистов;
Буквы - ответы для радистов;
Презентация №1"Родина"
Презентация №2 "Защитники Родины";
Презентация №3 «Экскурсия по кораблю»;
Презентация №4 "Камбуз";
Маршрутный лист для каждой команды;
Снежки для выстрелов;
Фигурки вражеских кораблей;
Муляжи овощей, продуктов;
Туннель;
Кегли;
Мозаика "Крейсер";
Персональный компьютер с программой PowerPoint;
Медиа-проектор;
Экран.
Оформление:
В фойе следует вывесить, разместить плакаты и транспаранты на военную, морскую темы.
Место проведения праздника должно быть оформлено так, чтобы все приглашённые на него смогли бы сразу почувствовать атмосферу воинской службы.
Сцена оформлена в виде бушующего моря с 4 военными кораблями.
По центру киноэкран.
Учащиеся 1-4 классов распределены на 4 экипажа:
На ребятах надеты пилотки, гюйсы, эмблемы кораблей.
Все рассаживаются по местам.
Ход мероприятия:
Порт
Актовый зал
Праздник начинается презентацией № 1 со звучащим куплетом
из песни В. Баснера и М. Матусовского
"С чего начинается Родина..."
в исполнении Марка Бернеса.
Презентация № 2
Слайд 1
Ведущий.Человек немыслим без Родины, края, места, где он рождается. Ну, а если есть Родина, Отечество, где живем мы, где жили наши предки, значит, нужны и люди, которые смогут ее защитить.
Слайд 2
Ведущий.23 февраля наша страна отмечает праздник - День защитника Отечества!
Слайд 3
Ведущий.Мы хорошо знаем, что мирное небо над головой, покой граждан страны, ее честь и достоинство защищают воины Российской Армии: солдаты,
Слайд 4
Ведущий.летчики
Слайд 5
Ведущий.танкисты
Слайд 6
Ведущий.пограничники
Слайд 7
Ведущий.матросы.
Юнга.Мальчишки очень хотят быть похожими на них. Давайте послушаем их, о чём они мечтают, кем они хотят стать.
Мальчики __ и __ классов рассказывают заранее выученные стихи.
1.Мой отец служил, ребята, был десантником, солдатом!
Я ношу его берет, вам от папы шлю привет!
2.Скоро стану я большим! Буду я бойцом лихим!
И не спрячется в овраг от меня коварный враг!
3.Я б хотел танкистом стать и из пушки пострелять!
4.Я в спецназ попасть хочу. Мне такое по плечу!
5.С морем я давно знаком – значит буду моряком!
6.Знаю разные приемы: карате, ушу, дзюдо…
А еще хочу, мальчишки, я освоить тхэквандо.
7.Все я сделаю умело! Дайте мне любое дело!
С детства к трудностям привык, мама знает, я – мужик!
Юнга.Молодцы, ребята!
_______ исполнит песню «Бравые солдаты» ___ класс.
Слайд 8
Юнга.Наша Родина - Камчатский край.
Слайд 9
Юнга.Для Камчатки этот праздник имеет особое значение - именно здесь базируется главная ударная сила Военно-Морского Флота России.
Слайд 10
Юнга.Камчатская база Тихоокеанского флота – визитная карточка и гордость полуострова.
Слайд 11
Юнга.Подвиги моряков навеки останутся в памяти будущих поколений. Будут служить примером истинного мужества, героизма, любви к Родине и верности воинскому долгу.
Слайд 12
Юнга.И сегодня моряки-тихоокеанцы с честью несут службу, приумножая славу Российского флота».
Сегодня в нашей школе состоятся "Морские учения". Наши ребята смогут проявить смелость, отвагу, применить свои знания о кораблях.
А как же девочки? А девочки будут помогать мальчикам, поддерживать в трудных школьных военно-боевых учениях.
Ребята, вы готовы к «Морским сражениям"?
Итак, начинаем! Свистать всех наверх!
Это означает, что всем кораблям нужно собраться в порту.
Экипажи! Стройся! Равнение на адмирала!
Командир экипажа стоит первым.
Формируются экипажи четырёх кораблей: "Смелый", "Ловкий", "Сильный", "Мирный".
Адмирал. Экипажи, равняйсь! Смирно! Капитанам получить маршрутные листы!
Юнга.Внимание! Каждый экипаж корабля получает маршрутный лист.На маршрутных листах нарисован ваш морской путь, по которому вы должны пройти с наименьшими потерями. На каждом этапе, чтобы выиграть сражение, вы должны набрать как можно больше очков за правильно, быстро и четко выполненные задания.
Юнга. Дом моряка – это его корабль. Каков корабль – такое и плавание.
Вы будете кораблестроителями. Будете строить корабль.
Юнга включает презентацию №3.
Слайд 1
1) Крейсер.
Судостроитель. Из деталей соберите изображение корабля. Сравните свою работу с изображением на экране.
Каждый экипаж собирает одну из трёх картинок
в соответствии с особенностями здоровья детей.
2)Экскурсия по кораблю.
Юнга.
Назовите, что или кто находится на корабле?
Слайд 2
Окно на корабле (иллюминатор)
Слайд 3
Корабельная кухня (камбуз)
Слайд 4
Лестница на корабле (трап)
Слайд 5
Жилое помещение для матросов (кубрик)
Слайд 6
Колокол на корабле (рында)
Слайд 7
Пол на корабле (палуба)
Слайд 8
Повар на корабле (кок)
Слайд 9
Самый младший на корабле (юнга)
Слайд 10
Генерал на флоте (адмирал)
Слайд 11
Спасательное средство на корабле (шлюпка)
Слайд 12
Без него судно не может остановиться (якорь)
Каждый экипаж отвечает на определенное количество вопросов в соответствии с особенностями здоровья детей.
Оценивается правильный ответ, четкость, быстрота и аккуратность работы.
За каждый отличный результат экипажу дается два очка, за хороший результат - одно.
Во время конкурсов включается музыкальная заставка.
Участвует вся команда.
По сигналу рынды работа заканчивается и экипажи переходят на следующий этап
в соответствии с их маршрутными листами.
2 этап
Палуба
1) «Дисциплина»
Штурман. Команды, в шеренгу становись за капитаном. Проверим дисциплину на корабле!
Штурман отдаёт команды - экипаж выполняет
Лево руля! Раз-два- шаг налево.
Право руля! - шаг направо.
Нос! - шаг вперед.
Корма! - шаг назад.
Пушечное ядро! - все приседают.
Адмирал на борту! - все замирают, встают по стойке "смирно" и отдают честь.
Парад! Раз-два! Маршируют под музыку марш - 5 очков.
Каждый экипаж выполняет упражнения
в соответствии с особенностями здоровья детей.
2) «Стрельбы»
Мишени готовы, снаряды тут, моряков учебные стрельбы ждут.
А лучше, конечно, стреляет тот, кто в сумме больше очков наберет.
Мишенью будут служить фигурки «вражеских» кораблей, а оружием – бумажные «снежки».Каждому дается 3 попытки. Мишень находится на расстоянии 3 м.
3) «Сквозь дымовую завесу»
Первый участник пролезает сквозь туннель. Оббегает стойку и бежит обратно к команде, передавая эстафету по руке - 5 очков.
4) «Рифы»
В море встречается много рифов. Штурман должен провести свой корабль между рифами. Перед командой расставляют кегли, задача – преодолеть расстояние, не задев кегли. Штурман отдаёт команды: Право руля, лево руля, полный вперед!
Легко преодолела рифы команда - 5 очков.
За каждый сбитый риф отнимается одно очко.
На финише звучит рында.
3 этап
Камбуз
Экипажи встречает Кок: Отгадайте - кто я? Что делает кок на корабле?
Кок — судовой повар. Слово голландское (нидерл. kok), произошло от лат. coquo — варить, печь, жарить. Кок выполняет задачи по обеспечению питанием личного состава воинской части, корабля.
1) Что я готовлю для экипажа на завтрак?
Кок показывает презентацию №4 с картинками блюд и различной пищи,
Юнга. Наша игра подходит к концу. Подводим итоги морского сражения.
Все четыре экипажа молодцы.
Какое задание было самым сложным?
Все ли команды сумели построить крейсер?
Сейчас для самых отважных, умных, внимательных прозвучит песня «Крейсер «Аврора» в исполнении ______.
Спасибо тебе _____, за красивую песню. Ты – молодец.
Экипажи наших школьных кораблей тоже молодцы!
Экипаж корабля "Смелый" был смелым и ловким.Какое слово прочитали ваши радисты? Ребята выходят в центр зала.
В руках у них отгаданное слово.
Экипаж корабля "Ловкий" доказал свою ловкость при прохождении морского сражения.Какое слово прочитали ваши радисты?
Ребята выходят в центр зала.
В руках у них отгаданное слово.
Экипаж корабля "Сильный" показал свою силу ума и ответил на все трудные вопросы.
Какое слово прочитали ваши радисты?
Ребята выходят в центр зала.
В руках у них отгаданное слово.
Экипаж корабля "Мирный" спокойно и уверенно шёл к победе морского сражения.
Какое слово прочитали ваши радисты?
Ребята выходят в центр зала.
В руках у них отгаданное слово.
Экипажи кораблей выстраиваются по центру зала.
В руках они держат послание:
23 февраля - День защитника Отечества!
Жюри подводит итоги.
Адмирал. Наши мальчишки будут действительно смелыми моряками.
Экипажи кораблей набрали огромное количество очков. Они показали, что они готовы защищать нас от бед и несчастий.
Победила дружба! Поздравляем!
Юнга. Какой же праздник без подарков? На память о сегодняшнем празднике девочки дарят вам стихи.
В февральский день, морозный день
Все праздник отмечают.
Девчонки в этот славный день
Мальчишек поздравляют.
Мы не подарим вам цветов.
Мальчишкам их не дарят.
Девчонки много теплых слов
В душе у вас оставят.
Мы пожелаем вам навек,
Чтоб в жизни не робелось
Пусть будет с вами навсегда
Мальчишеская смелость.
Богатырского здоровья
Мы хотим вам пожелать
Лучше всех на свете бегать
И в футбол всех обыграть.
Пусть удача будет с вами.
Только вы дружите с нами
Нам во всем вы помогайте,
От других нас защищайте!
В общем, милые мальчишки,
Мы откроем вам секрет:
Лучше вас на белом свете
Никого, конечно нет.
Вот настал момент прощанья. Будет краткой наша речь.
Говорим вам: (Адмирал и юнга вместе) До свиданья,
До счастливых новых встреч!
Список литературы, использованной для написания сценария
Буторина Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина. – СПб.: КАРО, 2004. – 117 с.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. – СПб.: Диамант, 2002. – 324 с.
Карпова Г.А. Основы сурдопедагогики: учеб. пособие / Г. А. Карпова. – Екатеринбург: Калинина Г.П., 2008. – 354 с.
Лукинова А.В. Патриотическое воспитание в современной России / А.В. Лукинова // Педагогическое образование и наука. – Тула, 2007. – Вып. 5. – С. 46-48.
