Сан төркемчәләре. «Сан + исем» төзелмәсе

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Сан төркемчәләре. «Сан + исем» төзелмәсе

Фото пользователя Рушания Фандусовна Насыбуллина

Submitted by Рушания Фандусовна Насыбуллина on Sat, 06/02/2016 - 18:00

Данные об авторе

Автор(ы):

Насыбуллина Рушания Фандусовна

Место работы, должность:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Тимяшевская средняя общеобразовательная школа" Лениногорский муниципальный район Республики Татарстан

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Родной язык

Цель урока:

Белем бирү максаты:

Яңа лексик берәмлекләр үзләштерү.
Сан һәм сан төркемчәләрен аера белү, аларны сөйләмдә урынлы файдалана белү.
Үз фикерләрен әйтә, дәлилли, шулардан чыгып нәтиҗә ясый белүләренә ирешү.

4.Укучыларның уйлау сәләтен, мөстәкыйль активлыкларын, фикерләрен дәлилләргә өйрәнү күнекмәләрен үстерү.

Фикер сәләтен үстерү максаты – яңа укыту алымнарын кулланып, укучыларның аралашу күнекмәләрен, логик фикерләү сәләтен, мөстәкыйльлекләрен, иҗади активлыкларын үстерүгә ярдәм итү;

укучыларның үз фикерләрен тиз һәм төгәл әйтә белүләренә ирешү, шулардан чыгып нәтиҗә ясый белүләренә ирешү;

Тәрбияви максат – аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен, кешелеклелек, ярдәмчеллек сыйфатларын тәрбияләү.

КУУГ: : классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү, тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү, логик фикерләү чылбырын булдыру.

ШУУГ: үзмаксат кую, күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү, үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу, үзконтроль, үз эшчәнлегеңне контрольгә алу,

биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Күңелле татар теле, 5 класс, Р.З.Хайдарова, Г.М.Ахметзянова,Татармультфильм, 2014.

Используемая методическая литература:

Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмаларында татар теле укыту, Р.З.Хайдарова, Г.М.Ахметзянова, 5 сыйныф, Методик кулланма, Татармультфильм, 2014.

Используемое оборудование:

Проектор, мобильный компьютер

Краткое описание:

Җиһазлау. Ноутбук, проектор , презентация. Дәрес тибы: Яңа материалны өйрәнү                                                                                   Дәрес планы: <table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:822px"> <tbody> <tr> <td style="width:30px"> № </td> <td style="width:666px"> Дәрес элементлары </td> <td style="width:125px"> Вакыт </td> </tr> <tr> <td style="width:30px"> 1 </td> <td style="width:666px"> Оештыру моменты (исәнләшү, уңай психологик халәт тудыру) </td> <td style="width:125px"> 2 мин </td> </tr> <tr> <td style="width:30px"> 2 </td> <td style="width:666px"> Актуальләштерү( үткән материалны кабатлау Яңа материалны үзләштерүгә ихтыяҗ тудыру ) </td> <td style="width:125px"> 3 минут </td> </tr> <tr> <td style="width:30px"> 3 </td> <td style="width:666px"> Төп өлеш ( Уку мәсьәләсен кую. ) </td> <td style="width:125px"> 16 минут </td> </tr> <tr> <td style="width:30px"> 4 </td> <td style="width:666px"> Ныгыту (Яңа белемнәрне ныгыту, мөстәкыйль куллану) </td> <td style="width:125px"> 15 минут </td> </tr> <tr> <td style="width:30px"> 5 </td> <td style="width:666px"> Йомгаклау ( белемнәрне бәяләү Рефлексия. Уку эшчәнлегенә нәтиҗә) </td> <td style="width:125px"> 7минут </td> </tr> <tr> <td style="width:30px"> 6 </td> <td style="width:666px"> Өй эше ( өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату </td> <td style="width:125px"> 2 минут </td> </tr> </tbody> </table>

Дәрес этабы

Этаплар эчтәлеге

УУГ

I. Оештыру. Эшкә кызыксыну тудыру

Максат: дәрес эшчәнлегенә керешеп китү ихтыяҗы булдыру өчен шартлар тудыру

-Исәнмесез, укучылар! Кәефләрегез ничек?

Әйдәгез бер-беребезгә елмаеп карыйк һәм хәерле эш сәгате телик.

Хәерле көн миңа!

Хәерле көн сиңа!

Хәерле көн сезгә!

Хәерле көн барыбызга да!

-Рәхмәт укучылар, утырыгыз!

Дежур укучы чыгышы.

КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү

II. Актуальләштерү. Яңа материалны үзләштерүгә ихтыяҗ тудыру

Максат: элек үзләштергән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру

1.-Укучылар! Әйдәгез өй эшен тикшереп үтик. 10-11енче күнегү, 31 бит (Иң оста язылган хикәяләрне укып китәләр )

2. Укытучы: Укучылар, хәзер алдагы дәресләрдә үткәннәрне искә төшереп үтик, әле. Исем турындагы материалны искә төшерәбез.

Укытучы: Исем нинди сорауларга җавап бирә?

Көтелгән җавап: Кем? Нәрсә? сорауларына.

Укытучы: Мин сезгә рәсемнәр күрсәтәм, сез аларны сораулары белән әйтергә тиеш (тактадагы рәсемнәр ике төркемгә бүленеп эленә).

Көтелгән җаваплар: Кем? кыз, малай, укучы. Нәрсә? куян, туп, китап.

Укытучы: Бу исемнәр арасында нинди аерма бар?

Көтелгән җавап: Татар телендә кешеләр генә кем? соравына җавап бирә.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу

III. Уку мәсьәләсен кую.

Максат: яңа белемнәр кабул итүне оештыру һәм үзләштерүгә юнәлеш бирү;

килеп туган уку мәсьәләсен анализлау; дәреснең темасын, максатын билгели белү

1. - Сезнең бүген ничә дәрес?

Биш.
Сез ничәнче сыйныфта укыйсыз?
Бишенче.
Сез сыйныфта ничәү?
Унау.

Әлеге диалогта сорауларга җавап бирү өчен нинди сүзләр кулландык?

Сан сүзләр белән. Димәк , бүген нәрсә өйрәнәбез?(Җаваплар тыңлана)

2. Сан-Имя числительное кагыйдәсен укып, дәфтәрләрдә таблица төзү.(количественные,порядковые, собирательные числительные) эшләрне парларда тикшерү

3. Татар телендә саннар янында килүче исем сүз берлек санда килә: (мисаллар китерү) чылбырлап эшләү

4. Җыю саннары 1 дән 10 га кадәр саннарда исем сүздән башка гына кулланыла: “Берәү сөйли, икәү тыңлый”, һ.б.

ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую

РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу

КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу

ШУУГ: үзмаксат кую.

IV.Ял минуты

БҖ “Шома бас” көенә бию

V. Яңа белемнәрне ныгыту, мөстәкыйль куллану

Максат:

укучыларның алган белемнәрен практик кулланырга мөмкинлек тудыру.

-Хәзер дәфтәрләрне ачып числоны язабыз.

Егерме өченче октябрь.

Сыйныф эше.

Дәреслектән күнегү эшләү: №2.32 бит.Саннарның төркемчәсен билгеләү. Парларда эшләү.

№3-32 бит. Тәрҗемә итегез.

№4-32 бит. Дәфтәргә багана итеп язу.

№4-33 бит- спроси у друга: Парларда эшләү.

Сколько ему лет?
В каком ряду он сидит?
Сколько девочек и мальчиков в классе?

РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү

ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү

УУГ: , тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү

VI.

Рефлексия. Уку эшчәнлегенә нәтиҗә.

Максат: дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү; дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү

-Укучылар, алдыбызга куйган максатка ирешә алдыкмы? Нәрсәләр аша?Кайсы биремне эшләгәндә авырлыклар туды? Нинди яңалыклар белдегез?

Үзбәя бирү.Дәрес материалын бик әйбәт үзләштердем, хәтта иптәшләремә дә булыша алам. 5ле

• Әйбәт эшлим, материалны аңладым.4 ле

• Әйбәт эшлим, ләкин иптәшемнең ярдәменә каршы килмим. 3 ле

ШУУГ: үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын булдыру

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

КУУГ:укытучыны тыңлау, сораулар бирү.

VII. Өй эше

Максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату

6 -7енче күнегү, 33 бит- Саннар белән җөмләләр төзергә
Саннар белән үзең турында җөмләләр төзеп сөйләргә
Әдәбият дәреслегеннән саннар кергән биш җөмлә язарга.

Прикрепленный файл	Size
Сан төркемчәләре. «Сан + исем» төзелмәсе.docx	29 KB

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии