Трудно себе представить современного педагога, не обладающего достаточным запасом информации. Однако, вспомните, когда последний раз вы не обращались ни к каким информационным источникам? Отсчет идет, скорее всего, даже не на дни, а на минуты. Наверное, без труда вспомните, какую информацию вы искали. Труднее предположить, в какой информации нуждаются даже очень близко окружающие вас коллеги. Самый простой способ это выяснить, спросить их. Посмотрите пример опроса (не претендующего на эталонный вариант!), созданного на ресурсе Анкетер.Ру http://www.anketer.ru/vote/A88A0E7B186839167AC428400C4AF6A8/.

Изучите опрос, в блоге (или форуме) задания 10 напишите ваши предположения, какими будут наиболее популярные ответы.

 

Закон 2. Информация, которую вам хотелось бы получить, не та, которая вам на самом деле нужна.

 

Примите участие в опросе сами, если это возможно - пригласите к участию педагогов из вашего ОУ или ваших виртуальных коллег не из числа наших слушателей.

Обратите внимание, что поучаствовать в опросе смогут только первые 50 счастливчиков! Поторопитесь попасть в лидеры!

 

После голосования посмотрите результаты опроса по ссылке http://www.anketer.ru/result/A88A0E7B186839167AC428400C4AF6A8/.

 

Напишите в блоге (форуме) задания 10 ваше мнение о необходимости проведения подобных опросов. Можно воспользоваться следующими вопросами:

1. Полученный результат опроса совпал с вашими ожиданиями?

2. Нужно ли тратить время на проведение таких опросов или ответы очевидны?

3. Можно ли по результатам опроса выявить информационные дефициты педагогов?

 

Закон 3. Информация, которая вам на самом деле нужна, вам недоступна.

 

Итак, думается, что все уже уверились в несовершенстве предложенного опроса. Отлично! Значит, настало время разработать свою анкету, с помощью которой можно было бы быстро получить самый надежный и объективный ответ на вопрос «Какие информационные потребности есть у педагогов?». На вики-странице задания 10 заведена таблица, в первом столбце вы создаете избыточное меню вопросов анкеты. Каждый из вас вносит хотя бы один вопрос в полной формулировке. Во втором столбце напишете комментарии (ваше мнение о нужности/важности/полезности или напротив избыточности/очевидности/бесполезности каждого вопроса).

Таким образом, полученная таблица должна содержать вариантов вопросов - не меньше, чем число членов вашей группы.

 

Закон 4. Информация, которая в принципе вам доступна, стоит больше, чем вы можете за нее заплатить.

 

На этом этапе работы каждому предстоит сделать свой вариант опроса для педагогов по выяснению их информационных потребностей. Для начала, просмотрите таблицу в вики-странице, добавьте еще один столбец справа, в заголовок столбца внесите свою фамилию, в остальные ячейки своего столбца проставьте рейтинг вопросов по 5-балльной системе. Для первых трех-пяти вопросов, которые получили у вас наибольший рейтинг, составьте общий интерактивный опросник на сайте http://www.anketer.ru.

 

Если работа с ресурсом для вас новая, то воспользуйтесь следующей инструкцией (Спасибо Хабаровску!).

 

Опубликуйте ссылку на опрос и на его результаты на странице вашей группы. Примите участие в новом опросе.