Этап

Содержание

Примечание

1.Оргмомент

2. Повторение.

Эпиграф:

«Человек – единственное животное, которое краснеет или, при определенных обстоятельствах, должно краснеть»

Американский писатель М.Твен

Актуализация знаний

Кроссворд.

1. Осуществляемое правящими кругами преобразование какой –либо стороны общественной жизни, не подрывающее основ существующего строя. (Реформа).
2. Коренной, качественный переворот в общественном устройстве (Революция).
3. Постепенные, медленные изменения (Эволюция).
4. Направление развития от низшего к высшему. (Прогресс)
5. Древнегреческий философ IV века до н.э., рассматривавший историю как циклический круговорот. (Аристотель)

3. Новая тема

Одной из центральных проблем философии является проблема человека:

- Что такое человек?

Работа с определением с. 46 учебника.

Немецкий философом И. Фитхе считал, что невозможно анализировать свойства отдельного человека, взятого самого по себе, вне отношений с другими людьми.

Самостоятельная работа с 43-44 учебника.

Беседа по прочитанному:

- Что понимается под двойственной  природой человека?

- В чём различие двух точек зрения на природу человека?

- Как влияют друг на друга природные и социальные черты в человеке?

-Может ли природное существовать отдельно от социального?

Работа со схемой с. 44

- При формировании человека можно ли исключить какой – либо признак из данной схемы?

- Почему философия ставит вопрос «Что такое человек?», а не «Кто такой человек?»?

Работа в парах с.44-45 учебника

Задание №3 стр. 48 в тетради.

Представление и защита схемы у доски.

Слово учителя

Личность представляет себя в поведении, активном взаимодействии с обществом.

Помимо внешних условий поведения человека в обществе важным является самосознание и самореализация личности.

Работа с определениями.

Самосознание – определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельное решение, вступать в отношения с другими людьми, нести ответственность за принимаемые им решения.

Самореализация – процесс наиболее полного осуществления личностью своих возможностей, достижением намеченных целей, решение проблем, реализация творческого потенциала личности.

4.Закрепление

Беседа:

- Что такое личность?

- Как связаны между собой понятия «человек» и «личность»? (Работа с понятием на с. 46)

- Считаете ли вы себя личностью?

- Как вы понимаете эпиграф нашего урока?

5 Итог

Слово учителя:

В современном мире немало бесчеловечного, жестокого, страшного. Поэтому человек – личность должен понимать какие цели все же достойны человека.

6.Домашенее задание

Работа с документом с 46-47, вопрос №2

Подготовить пересказ §4