Тема урока: Устройство компьютера

Цели:

• Формирование знаний основных устройств компьютера, их назначение и связь с другими устройствами;
• Формирование устной речи, умение отвечать на вопросы, умение классифицировать объекты;
• Проверка знаний учащихся по этой теме;
• Развитие интереса учащихся к изучению информатики
• Формирование внимания, логики, познавательной активности.

Материал: карточки с заданием «Домино», презентация «Устройства компьютера», вырезки газет со статьями на тему «Развитие вычислительной техники».

Ход урока:

1. Огр. момент, актуализация знаний  – 2 мин.
2. Игра «Домино» - 15 мин.
3. Физкультминутка – 1 мин.
4. Работа с газетными статьями, вырезками. – 15 мин.
5. Показ проекта учащихся «История развития вычислительной техники». – 10 мин.
6. Итоги – 2 мин.

1. Орг. момент, актуализация знаний.

Оглянись, дружок, вокруг!

Вот КОМПЬЮТЕР – верный друг.

Он всегда тебе поможет:

Сложит, вычтет и умножит.

Сегодня мы ещё раз поговорим об устройствах компьютера и их назначении.

(показ презентации: слайд 1)

Тема нашего урока «Устройство компьютера».

(показ презентации: слайд 2)

Давайте вспомним, на какие группы можно разделить все устройства компьютера? (по способу работы с информацией: обработка информации, хранение информации, получение и передача информации)

• устройства обработки информации,
• устройства ввода информации,
• устройства вывода информации,
• устройства хранения информации.

1. Игра «Домино».

Вы видите перед собой карточки (Приложение 1). Слева название и рисунок одного из устройств компьютера, а справа вопрос к устройству, изображенному на другой карточке. Первый вопрос о каком-то устройстве компьютера задаю вам я, тот, у кого на карточке это устройство, называет его и говорит несколько слов о данном устройстве. Дальше вопрос задаёт он и так далее, пока не закончатся карточки. Если вы не отвечаете на вопрос, то тот же вопрос адресуется тому, кто его задал. Если же и он затрудняется ответить, то отвечают желающие. (в презентации постепенно убираются выпадающие устройства, и открывается картинка с фразой Шарля Монтескье французский мыслитель, философ эпохи Просвещения «Надо много учиться, чтобы знать хоть немного».

1. Физкультминутка.

Следим глазами за движущимися фигурками в презентации «Физкультминутка».

1. Работа с газетными статьями, вырезками.

Сегодня мы не представляем, жизнь без нашего друга и помощника - компьютера. А ведь совсем недавно о них даже не думали, не знали что это такое. Давайте «вернёмся» ненадолго в прошлое. Перед вами вырезки из газет со статьями о разных этапах развития вычислительной техники. Работаем в группах.

(Учащиеся делятся по 2-3 человека).

Ваша задача: Найти информацию об ученом, узнать, какой вклад он внес в развитие вычислительной технике, принцип работы его вычислительного устройства, установить хронологию событий.

(Учащиеся работают в группах, затем делают небольшое сообщение, заполнив таблицу по образцу).

1. Показ проекта учащихся «История развития вычислительной техники».

Об этих и других изобретениях человечества мы узнаем из проекта, подготовленного учащимися 8-б класса: Хорьковой Арины, Жданович Даны и Глушковой Анны.

(Учащиеся представляют свой проект).

1. Подведение итогов.