Интегрированный урок "Опасные природные явления на примере Ярославской области и правила безопасного поведения при них.

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Интегрированный урок "Опасные природные явления на примере Ярославской области и правила безопасного поведения при них.

Данные об авторе

Автор(ы):

Патонина Нина Владимировна, Карева Юлия Владимировна

Место работы, должность:

МОУ СОШ №76 учитель географии

Регион:

Ярославская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

6 класс

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

География

Предмет(ы):

Основы безопасности жизнедеятельности

Цель урока:

1.Изучить опасные природные явления В Ярославской области и причины их возникновения. 2.Изучить правила безопасного поведения. 3.Изучить меры оказания первой помощи

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Геграфия Ярославской области: Учебное пособие для учащихся основной общеобразовательной школы. - Ярославль, Рыбинск: Изд-во "Рыбинский Дом печати" 2008.

Используемая методическая литература:

.В.А. Щенев. Уроки и экскурсии по географии Ярославской области. Методические рекомендации. - Ярославль 1999.

Используемое оборудование:

1. Технические средства обучения - компьтер;

2. Видио материалы по теме урока;

3. Раздаточный материал.

Используемые ЦОР:

Не использовала

Краткое описание:

Урок проходит в виде пресс-конференции. Она состоит из двух частей: теоретической и практической.

В первой части пресс-конференции выступают специалисты гидрологи, метеорологи, специалисты по природным ресурсам. Они рассказывают об опасных природных явлениях на территории области: гололед, ураганы, грозы, о ледоставе и ледоходе, о торфяных пожарах. Называют причины возникновения опасных явлений на территории области. Специалисты МЧС: пожарная служба, служба спасения на воде, медицинская служба рассказывают о правилах поведения при опасных природнных явлениях.

В практической части конференции учащимся группам учащихся даются практические задания-ситуации. В ходе обсуждения ребята вырабатывают алгоритм поведения и меры по оказанию помощи. Затем каждая группа докладывает свои наработки. Правильность выполнения алгоритма проверяется с помощью компьютера и выставляется оценка выступающей группе.

В завершении урока делаются выводы по теме урока и подводятся итоги урка.

» Tags for document: