Ход урока:

I.Изучение нового материала:

1. Учитель сообщает тему урока, цели урока.

2.Учащиеся дают определение понятия " географическое положение", объясняют почему изучение  каждого материка в 7 классе мы начинали с изучения географического положения.

3.Используя текст учебника на стр.  18-19, учащиеся определяют дату образования области, размер территории и сравнивают площадь территории области с соседними областями и государствами  мира.

4. Практическая работа 1. Определение протяженности области с севера на юг и с запада на восток.

Вывод: вытянутость территории с севера на юг объясняет различие в климатических условиях и, как следствие, в растительности. Область расположена в 2 природных зонах.

5. Практическая работа 2. Определение экономико- географического положения области.

 Особенности ЭГП: 1)северное, Центральное и глубинное, 3)соседское. 4)приморское, 5)транспортное.

Вывод: значительный потенциал для развития хозяйства.

II. Закрепление пройденного материала6

Учащиеся выделяют условия для развития хозяйства: благоприятные и неблагоприятные