Рыбинское водохранилище ("Раскинулось море широко")

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Рыбинское водохранилище ("Раскинулось море широко")

Данные об авторе

Автор(ы):

Новикова Н.А.

Место работы, должность:

МОУ Ермаковская СОШ Пошехонского МР

Регион:

Ярославская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

География

Цель урока:

1.Ознакомить с комплексной характеристикой Рыбинского водохранилища. 2.Выявить роль Рыбинского водохранилища в хозяйстве Ярославской области

Тип урока:

Комбинированный урок

Учеников в классе:

Используемое оборудование:

Мультимедийный компьютер, проектор, атлас Ярославской области, карта Рыбинского водохранилища

Используемые ЦОР:

CD-R "География Ярославской области", 2007 год.

http://maps.google.ru/ (физическая карта, карта спурника, ландшафт),

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%89%D0%B5 (о Рыбинском водохранилище. Википедия).

http://ryb.ru/2009/05/04/7557 (статья "Спускать или нет?").

http://ryb.ru/category/vodoxranilishhe (все о водохранилище для экологов, транспортников и рыбаков).

http://www.victoria-fishing.ru/rybinka.htm (сайт для представитетелей рыбного хозяйства).

http://yar-volgar.narod.ru/Mologa.html (статья об истории создания).

Презентация "Рыбинское водохранилище".

Презентация учащегося "История создания Рыбинского водохранилища."

Краткое описание:

Учащиеся создают комплексную характеристику Рыбинского водохранилища (домашнее задание), ученик знакомит класс с историей создания Рыбинского водохранилища (презентация). В процессе ролевой игры оценивают роль Рыбинского водохранилища с точки зрения представителей энергетики, судоходства (траспорта), туризма, сельского хозяйства (агрономы), ЖКХ г. Рыбинска (архитекторы), рыбного хозяйства, общества охраны природы ("Гринпис", комиссия ЮНЕСКО по охране природы),экологи. Учащиеся сообщают найденную информацию, анализируют делают вывод о роли водохранилища. На классной доске каждый выступающий прикрепляет знак ("+" или "-", то есть за или против спуска водохранилища). Учащиеся подсчитывают количество голосов "за" и "против", выставленных на классной доске и делают вывод. По идее должно получиться равное количество голосов обеих сторон. Класс делает вывод о том, что спуск водохранилища также не выгоден россиянам, но и сохранение водохранилища имеет отрицательные стороны. Изучение материала завершается сообщением учащегося о проектах спуска вод Рыбинского водохранилища. Рефлексия.

Ресурс для профильной школы:

Ресурс для профильной школы

» Tags for document: