Цель:  Продолжить обогащать представления детей об окружающем мире по средствам сюжетно-ролевой игры.

Задачи:   - Продолжить учить детей объединяться в игре.

                - Развивать у детей умение принимать на себя роль и вести диалог согласно роли.

                - Формировать интерес к труду взрослых.

Материалы и оборудование:

- Атрибуты для игры в магазин(касса, корзинки, упаковочные материалы, деньги, передники для продавцов, бейджики, таблички с названиями, сумки, бижутерия, искусственные цветы, шарики, зонтики, платочки, шляпки ), кукольная посуда, телефоны, кошельки, деньги.

- Шаблоны со смайликами, фломастеры.

Предварительная работа:

- Беседа с детьми о посещении магазинов, о покупках.

-Ситуативный разговор с детьми о профессиях кассир, продавец.

- Рассматривание иллюстраций по теме.

- Изготовление атрибутов для игры.

- Д\и:  «Профессия»,  «Угадай чья профессия?»

Методические приемы:

- диалоговая речь

- наглядность

- объяснение с показом

Ход занятия:

Дети входят в группу.

Организационный этап:

Воспитатель:    Дети ноги на улице не намочили пока в садик шли? Да, вот и зима уже заканчивается. А какое время года наступит?

Дети: Весна.

Воспитатель: Правильно. А кто назовет праздник, который мы всегда отмечаем в начале весны?

Дети : 8 марта

Воспитатель: А чей это праздник?

Дети:  Мам, бабушек, сестричек, девочек.

Воспитатель: А вы подарками запаслись? Вот мы с вами сейчас и пойдем за подарками.

Дети: в магазин.

Воспитатель:   Напомните, а кто работает в магазине?

Давайте вспомним:  на кассе – кассир,

                                   в отделе магазина – продавец, помощник продавца,

                                   на дверях – охранник.

                                   в кафе - официант

Воспитатель:   Давайте мы не забудем о вежливости. « Покажите,  пожалуйста, Спасибо.»

Выбираем роли, раздаются атрибуты.