Как постоить такой урок Методический маршрут "Электронные тесты OnlineTestPad на уроках истории"

На доске: бронза, пехотинцы, боевые колесницы.

Ход урока

1. Оргмомент
2. Повторение.

Проверка домашнего задания: пересказ по плану §8

1. Актуализация ранее полученных знаний

Составьте вопросы к терминам( учитель раздает по карточкам): фараон, орошение

1. Новая тема.

Слово учителя.

Владыки Египта стремились укрепить свою власть,  расширить владения и приумножить богатства. Войско фараона было большое и хорошо обученное. В армию забирали каждого десятого юношу на многие годы. Они были вооружены луками, копьями, боевыми топориками или кинжалами, которые изготавливались из бронзы (рисунок на с.44 учебника).

Работа в тетради с понятием.

Бронза – сплав меди и олова.

Слово учителя.

Бронза тверже меди, что давало египтянам преимущество над противником. Но все же бронза не очень твердый металл. И воинам при ударе приходилось заботиться о том, чтобы кинжал  не согнулся.

Воинов называли пехотинцами.

Работа со словарем.

Пехотинец – это.

Слово учителя.

Пехотинцы шли рядами, нока в ногу, колонну замыкал командир. Кроме пехотинцев египтяне использовали боевые колесницы.

Самостоятельная работа с текстом учебника п.2 с.45 – 46. (прочитать)

Беседа по прочитанному:

- Как были устроены боевые колесницы? (иллюстрация)

- Кто во время боя находился в колеснице? (возница и стрелок)

- Каким порядком вступали в бой силы армии фараона? (иллюстрация)

Работа в парах смешанного типа:

Работа с контурной картой по заданию №5 на с. 48 учебника и п.3 §9.

Слово учителя.

Самые крупные завоевания совершил  около 1500 года до н.э. фараон Тутмос. Давайте подробнее узнаем о его походах.

Работа с документом с. 46 учебника.

1. Ученик зачитывает текст.
2. Беседа по прочитанному:

- Почему войску Тутмоса пришлось 7 месяцев осаждать крепость?

- Какой недостаток армии привели к этому?

1. Закрепление.

1. Первичное прохождение электронного теста на сайте OnlineTestPad "Военные походы фараонов (Вариант I)
2. Самоанализ результата прохождения теста.
3. Заполнение Шаблона индивидуального плана ( составление вопросов по темам в которых были допущены ошибки)
4. Работа в парах: изучение записей в тетради, текста учебника и Интренет – ресурса с целью ответить, на поставленные вопросы.
5. Обсуждение наиболее типичных ошибок в классе.
6. Вторичное прохождение теста на сайте OnlineTestPad. "Военные походы фараонов (Вариант II)"

1. Контроль: Итоговое тестирование на сайте OnlineTestPad."Военные походы фараонов (Итоговый)"
2. Итог.
3. Домашнее задание: §9, задание к параграфу №6 письменно.