Состояние психофизического здоровья подрастающего поколения в связи с проблемами его прогрессирующего ухудшения, ставит неотложные задачи по поиску новых методов его охраны. В этом свете вызывает большой интерес гендерный подход (по признаку пола) в учебной и воспитательной практике. Исследования и обощение опыта гендерного образования показали, что реализация гендерного подхода способствует цели повышению их уровня обученности и, соответственно, уровню их успеваемости,благоприятно влияет на состояние физического и психологического здоровья. При правильной организации, у мальчиков, обучающихся в классах раздельно-параллельного обучения наблюдается большая эмоциональная устойчивость, низкий уровень тревожности, высокая и адекватная самооценка, а так же высокая мотивация к обучению, чем в смешанных классах.