Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 97 г. Ельца»

Рассмотрена на заседании                     Принята решением                                  Утверждена

ШМО учителей                                 педагогического совета МБОУ             приказом по МБОУ

иностранных языков                       «Гимназия № 97 г. Ельца»                  «Гимназия № 97 г. Ельца»  

(протокол №____от ________)      (протокол №______от________)         от _________№______

Рабочая программа

дополнительного образования

«Страноведение Германии»

 в 10,11 классе (ах)

на 2014-2015 учебный год

Рабочую программу составила: Буданова Ю.В.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа предназначена для преподавания курса «Страноведение Германии» в 10-х и 11-х классах.  Рабочая программа составлена на основе:

•   закона Министерства образования и науки Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273;

•  федерального компонента  государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ МОиН  РФ от 05.03.2004 г. № 1089 (изменения Приказ МОиН  РФ от 31.01.2012 г.);

• концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утверждённая приказом МОиН РФ от 18.07. 2002 г. №2783;

     •   приказа «Об утверждении ФГОС С(П)ОО» от 17.05.2012 №413 (зарегистрирован Минюстом России 07.06.2012, рег. № 24480);;

•    календарного графика МБОУ «Гимназия №97 г. Ельца» на 2014-2015 учебный год;

•  локального нормативного акта «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ «Гимназия № 97 г. Ельца»;

•   учебного плана МБОУ «Гимназия № 97 г. Ельца».

Целью данного курса является ознакомление обучающихся с особенностями Германии, её географическим и экономическим положением, историей, национально-культурной спецификой, особенностями общественно-политической жизни, государственным устройством, традициями и обычаями.

В задачи курса входит расширение кругозора обучающихся, совершенствование умений иноязычного общения, обогащение словарного состава учащихся. К числу практических, образовательных, развивающих, воспитательных задач относятся:

-     расширить лингвистический кругозор обучающихся;

-  сформировать у обучающихся представления о связи географических, исторических и культурных реалий ФРГ с языковыми явлениями, характерными для немецкого языка;

-    формировать у обучающихся  интерес к изучаемому языку, стимулировать их к самостоятельной работе с информацией;

         В основе курса лежит широкая лингвистическая база. При изучении курса обучающиеся  знакомятся с особенностями стран изучаемого языка – Германии, Австрии, Люксембурга, Швейцарии, с их географическим и экономическим положением, с их историей, национально-культурной спецификой. Главной особенностью курса является его интерактивный характер. Обучающиеся готовят презентации , проекты и сообщения реферативного характера на основе анализа как теоретического, так и практического материала, полученного в ходе занятий. Спецификой курса «Страноведение Германии» является его ярко выраженный межпредметный характер. Межпредметные связи курса «Страноведение Германии» обеспечиваются установлением параллели между знаниями и умениями обучающихся по географии, истории, литературе, искусству, практическому курсу иностранного языка.

Проблема организации обучения иностранным языкам на старшем этапе в среднем общеобразовательном учреждении является в современных условиях очень актуальной. Преподавание любого предмета в системе обучения должно, прежде всего, обеспечить оптимальное общее развитие каждого обучающегося в процессе усвоения им знаний, умений и навыков. Логическим продолжением урока является дополнительная работа по предмету. Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами культуры речи и грамматики немецкого языка, выходящими за рамки обязательной  программы, расширить целостное представление о стране изучаемого языка.

Не менее важным фактором реализации данной программы является развитие лингвокультурной компетенции (базовых знаний в неспецифических областях и возможность адекватно понимать носителей языка другой культуры), владение которой позволяет более продуктивно реализовывать коммуникацию.

Немецкий культурный центр им. Гёте в своей деятельности по популяризации немецкого языка уделяет большое внимание именно страноведческому компоненту владения иностранным языком. Подтверждением этому выступает огромное количество страноведческих курсов повышения квалификации для преподавателей.

Данная программа ориентирована на 70 часов (2 часа в неделю). Задачи, принципы и личностно-ориентированное содержание обучения немецкому языку в 10 – х,11 – х классах определили выбор педагогических технологий, к которым относятся: ролевая и деловая игра, метод проекта, составляющий базу для обучения в сотрудничестве, метод межкультурного тренинга, информационно-коммуникационные и коммуникативные технологии.

Содержание рабочей программы

1. Географическое положение Германии – 10 ч.

 Географическое положение Германии. Особенности расположения страны на карте. Численность населения. Территория Германии. Соседние страны. Климат. Погода в Германии. Природные особенности. Экологические проблемы страны. Флора и фауна Германии. Рельеф и ландшафт.

1. Политическая система  и система образования в Германии – 8 ч.

Внешняя политика ФРГ. Европейское единство. Конференция по безопасности и сотрудничеству в Европе. Атлантический Союз. Членство в ООН. Внешняя культурная политика. Внешняя безопасность. Бундесвер (Вооружённые силы). Символика страны. Партии в Германии. Роль партий в решении политических вопросов. Демократия в Германии. Президент. Роль канцлера. Федеральное собрание. Федеральный совет. Федеральное правительство. Конституционный суд. Система дошкольного образования. Структура общеобразовательной школы. Другие типы школ. Профессиональное образование.

1. Федеральные земли Германии – 32 ч.

Федеральные земли Германии: Баден-Вюртемберг, Бавария, Берлин, Бранденбург, Бремен, Гамбург, Гессен, Мекленбург – Передняя Померания, Нижняя Саксония, Северный Рейн – Вестфалия, Рейнланд – Пфальц, Саар, Саксония, Саксония-Ангальт, Шлезвиг-Гольштейн, Тюрингия. Географические и экономические особенности. Столицы.  Достопримечательности.

4. Культура Германии – 16 ч.

Культурная сцена Германии. Федеральный фонд культуры. Литература. Франкфуртская книжная ярмарка. Классики немецкого искусства и культуры: Фридрих Шиллер, Иоганн Вольфганг Гёте, Иоганн Себастиан Бах, Людвиг Ван Бетховен, Альбрехт Дюрер, Бертольд Брехт и другие. Немецкий театр. Берлинский театральный фестиваль. Музыка. Немецкие музыкальные группы. Кино. «Берлинале» - Берлинский международный кинофестиваль. Изобразительное искусство. Картинные галереи Германии.

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки обучающихся

По завершении изучения данного курса обучающиеся должны продемонстрировать следующие умения:

 -  расширять свои знания о языковой картине мира носителей изучаемых  языка и культуры, пользуясь различными источниками: художественной и справочной литературой, средствами массовой информации, различными информационными системами;

         -  самостоятельно выявлять национально-маркированную лексику, комментировать языковые единицы, обладающие социокультурной спецификой;  

        -  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями культуры и их отражением в языковых единицах;   

       -   рассматривать изучаемые феномены культуры комплексно, интегрируя знания различных дисциплин;

       -   собирать, систематизировать, интерпретировать и обобщать страноведческую информацию.

По завершении изучения данного курса обучающиеся должны продемонстрировать следующие знания:

       -   географическое положение Германии;

       -  основные вехи истории Германии;

       -   государственно-политическое  устройство Германии,

       -  система образования в Германии;

       -   экономическое развитие и культура Германии;

       -   своеобразие различных  федеральных земель Германии;

       -   традиции, обычаи и праздники в  Германии.

Литература и средства обучения

1. Булгакова Г. Р. Учебное пособие. Страноведение: Германия. – М.: Высшая школа, 2005. – 100с.
2. Вилина С.А. и др. Zeit für Deutsch. М., 2003.
3. Германия. Факты. Societäts – Verlag. Франкфурт-на-Майне. Germany. 2008.
4. Зорина Н. Д. Deutsch aus erster Hand (Немецкий из первых рук) – М., 2006. – 288с.
5. Козьмин О. Г., Герасимова О. М. По странам изучаемого языка: Нем. яз. Справочные материалы. – М.: Просвещение, 1995. – 205с.
6. Коляда Н. А. Страноведение Германии. – Ростов н/ Д: «Феникс», 2002. – 300с.
7. Мальцева Д. Г. Германия: страна и язык. Landeskunde durch die Sprache: Лингвострановедческий словарь. М.: ООО Изд-во «Русские словари»: ООО «Изд-во Потрель»: ООО «Изд-во АСТ», 2001. – 416с.
8. Панасюк Х. Г.-И. Германия: Страна и люди. Мн.: Высш. шк., 1996. – 365с.
9. Строкина Т. С. 85 устных тем по немецкому языку. – М.: Рольф, 2001. – 165с.
10. Kirchmeyer  S. Blick auf Deutschland. Ernst Klett International, Stuttgart. 2002.
11. Vitamin de. Sprachlernzeitschrift für junge Deutschlerner in Osteuropa. 2008.
12.  

1. http://www.germaniya.net.blog.category/naselenie-germanii/;
2. http://webknow.ru/geografija.00139.html/;
3. http://tourcompas.ru/evropa/germaniia/germaniia.html;
4. http://www.de-web.ru/article/view/bundesland.html.

Календарно-тематический план

Приложение №1

Тематика сообщений, проектов:

1.  Проект: «Портреты 16 федеральных земель» (в виде брошюры Publisher)

2. Ретроспективный взгляд на историю Германии.

Периоды:

а) 962-1803 г.г.

б) 1830-1848, 1871 г.г.

в) 1914-1918, 1919-1933 г.г.

3. 1939 -1945 г.г. – Третий Рейх. Период национал-социализма.

4. 1949-1990 г.г. – Два Германских государства.

5. Политическая система ФРГ.

6. Германские федеральные канцлеры и правительство.

7. Германские федеральные президенты.

8. Бундестаг.

9. Бундесрат.

10. Федеральный конституционный суд.

11. Проект: «Путеводитель по Берлину».

12. Проект: «Мюнхен – город контрастов».

13. Европейский Союз. Германия – конструктивный партнер в ЕС.

14. Путь к современной и устойчивой климатической и энергетической политике.

15. Германия в мире глобализированных рынков и в условиях международной конференции.

16.  Проект: «Германия. Изобретения и инновации» (коллаж).

17. Германские лауреаты Нобелевской премии в области естественных наук и медицины.

18.  Проект: «Театр и кино Германии. Международные фестивали».

Приложение № 2

Глоссарий

Abitur n экзамены в конце гимназического курса, которыми завершается школьное (среднее) образование в Германии. Сданные экзамены дают право учиться в немецких университетах и других вузах.

Advent m; Adventszeit f предрождественское время (начинается с 4-го воскресенья до Рождества)

Adventskalender m предрождественский детский календарь

Adventskranz m рождественский венок (из еловых веток)

Alpenvorland n предгорье Альп

Arbeitslosenversicherung f страхование по безработице

Aschermittwoch m среда на первой неделе великого поста

Bachelor m бакалавр: эта степень присваивается после завершения шести или семи семестров. После получения степени бакалавра студенты могут начать работать или же продолжить обучение до получения степени мастера или диплома.

Bafög n (das Bundesausbildungsförderungsgesetz) ссуда, предоставляемая студентам в соответствии с Федеральным законом о содействии образованию. Право на получение этой беспроцентной государственной материальной помощи (стипендии) зависит от наличия собственного дохода и от дохода родителей или супруга.

Baumwollindustrie f хлопчатобумажная промышленность

Baustoffindustrie f промышленность строительных материалов

Bayerische Alpen pl Баварские Альпы

Bayerischer Wald m Баварский лес (горы)

Bayern n Бавария (федеральная земля в ФРГ)

Berufsschule f профессиональное училище

Bodensee m Боденское озеро

Bowle f напиток из шампанского, сахара и фруктов

Brandenburger Tor Бранденбургские ворота – символ Берлина, символ объединенной Германии

BRD f ФРГ (die Bundesrepublik Deutschland) (Федеративная республика Германия)

Bundesland n федеральная земля

Bundesrat m бундесрат (орган представительства земель в ФРГ)

Bundestag m бундестаг, федеральный парламент

Christkindlmarkt m рождественский базар

„Elbflorenz“ «Флоренция на Ельбе», так называют Дрезден из-за художественных произведений и его прекрасного расположения

Fachbereich m отделение: примерно соответствует факультету в Fachhochschulen или является подразделением специализации на факультете (как правило, в университетах).

Fachschule f среднее специальное учебное заведение (ссуз), техникум

Fachhochschule f (FH) высшая специальная школа. Вуз данного типа – специфическое немецкое явление: в отличие от университетов программа FH в большей степени ориентирована на практику, большое место в ней занимают прикладные исследования.

Fasching m; Faschingszeit f масленица, карнавал

Faschingsumzug m карнавальное шествие

Fastnachtdienstag m последний день карнавала; канун великого поста

Feinmechanik f 1. точная механика 2. оборудование для точной механики

Fehmarn n остров Фемарн в Балтийском море

Festordner m распорядитель на празднике

Flitterwochen pl медовый месяц

Gesamtschule f школа (с 5 по 10 – (13) классы), которая включает в себя все типы школ: основную, реальное училище и гимназию

Grundschule f четырехлетняя школа первой ступени, соответствующая нашей начальной школе

Gymnasium n школа гуманитарного или естественно-математического профиля (с 5 по 13 классы), готовит к сдаче экзаменов на аттестат зрелости и право поступления в вуз

Hauptschule f основная школа, школа второй ступени общего типа (с 5 по 10 классы), не дающая права поступления в вуз

Heiligabend m рождественский сочельник

Helgoland n остров Хельголанд или Гельголанд в Северном море

Hochzeitsbitter m человек, который приглашает на свадьбу

Karfreitag m страстная пятница

Karwoche f страстная неделя

Krankenversicherung f страхование на случай болезни

Lebkuchen m медовый пряник, коврижка

Luft - und Raumfahrtindustrie f космическая промышленность

Magister m магистр: наиболее распространенная степень, присуждаемая после окончания учебы на гуманитарных факультетах. Курс обучения подразумевает определенную комбинацию предметов. Требуется сдать экзамены или по двум основным специальностям, или же по одной основной и двум дополнительным.

Master m мастер (магистр): степень, получаемая бакалаврами после окончания дополнительной учебы. От двух до четырех семестров бакалавры специализируются в той или иной конкретной области и затем получают степень мастера. Эта степень дает право на учебу в аспирантуре.

Mittelgebirge n среднегорье, горы средней высоты

Nahrungs - und Genussmittelindustrie f пищевая и вкусовая промышленность

Norddeutsche Tiefland n Северо-Германская низменность

Nordsee f Северное море

Oktoberfest n (Bierfest n) октябрьские народные гуляния (в Мюнхене)

Orientierungsstufe f (von 6 bis 24 Monate) как правило, полугодие, в течение которого проверяется, правильно ли выбрал ученик профиль обучения

Ostern n, Osterfest n Пасха, праздник Пасхи

Osterbrauch m пасхальный обычай

Osterei n пасхальное яйцо

Osterhase m пасхальный заяц (сказочное существо, приносящее детям подарки и крашеные яйца)

Ostsee f Балтийское море

Pergamon-Altar самый знаменитый музей на острове Пергамон - алтарь с роскошной вавилонской улицей Принцессион-Штрассе и многие другие свидетельства искусства Ближнего Востока

Pfingsten n Троицын день, Троица

Pfingstmontag m второй день Троицы, Духов день

Pflegeversicherung f попечительское страхование

Plätzchen n круглое плоское печенье

Polterabend m вечеринка накануне свадьбы, мальчишник, девичник

Primarstufe f начальная (первая) ступень

Probehalbjahr n (von 6 bis 24 Monate) полугодие, в течение которого проверяется, правильно ли выбрал ученик профиль обучения

Realschule f реальное училище (с 5 по 10 классы), дает среднее образование и право работы в различных учреждениях и бюро

Rentenversicherung f пенсионное страхование

Rosenmontag m понедельник перед карнавалом (в Кельне день карнавального шествия во время масленицы)

Rügen n остров Рюген в Балтийском море

Schulsystem n система школьного образования; имеются в виду школы разного типа, последовательность перехода из одной в другую

Schwarzwald m Шварцвальд (горы и область в Германии)

Schwäbische Alb Швабский Альб (горы)

Sekundarstufe f вторая ступень

Semper-Oper f оперный театр в Дрездене, построенный по проекту арх. Г. Семпера

Silvester n, m новогодний вечер, канун Нового года

Stimmungsmacher m распорядитель на празднике (тамада)

Stollen m рождественский кекс, рождественская коврижка

Sylt n остров Зильт в Северном море

Thüringer Wald m Тюрингенский лес (горы)

Unfallversicherung f страхование от несчастных случаев

„Unter den Linden“ главная улица Берлина, на которой расположена государственная немецкая опера и университет им. Гумбольдта

Usedom n остров Узедом в Балтийском море

Verbrauchsgüterindustrie f производство товаров широкого потребления

Verlobung f помолвка

Wahlpflichtkurse f обязательные предметы, которые выбираются самим учеником

Weihnachten n рождество

Weihnachtsmann m Дед Мороз

Приложение № 3

Вопросы для самостоятельной работы.

1.      In welchem Kunstgebiet war Ernst Ludwig Kirchner berühmt?

2.      Wann feiert man den Tag der deutschen Einheit?

3.      Am welchen Fluss liegen Bonn, Köln und Düsseldorf?

4.      Von wem wurde das Berliner Ensemble gegründet?

5.      In welchem deutschen Bundesland gibt es bis jetzt die russische Kolonie Alexandrowka?

6.      Wie heißt die Lieblingsstraße der Düsseldorfer?

7.      Welche Stadt ist durch die Zwiebelmesse bekannt?

8.      In welcher Stadt findet die Porzellanmesse statt?

9.      Wann feiert man in Deutschland den Muttertag?

10.    Welches Industriegebiet Deutschlands ist am größten?

11.    Wer ist der Autor der berühmten Tragödie «Faust»?

12.    Wie heißt der größte Berg Deutschlands?

13.    Welche Städte, die im Norden Deutschlands liegen, gehören zu den Hansestädten?

14.    Wer hat den Text zur «Dreigroschenoper» geschrieben?

15.    Welche russische Stadt gehörte zur Hanse, der Gemeinschaft von Kaufleuten im  Mittelalter?

16.    In welcher Stadt trafen sich Napoleon I. und Zar Alexander I. im Jahr 1808?

17.    Wo befindet sich Semper – Oper und Schloss Pillnitz?

18.    Wie heißen die Städte in BRD, die gleichen Namen tragen?

19.    Wie sind die schlechten Noten in den Schulen der BRD?

20.    Was gilt als Symbol von Ostern?

Приложение № 4

Тестирование

1. Aus wie viele Bundesländern besteht Deutschland?

а) 15               b)19                   с) 16

2. Was ist auf dеm Staatswappen der BRD geschildert?

а) Adler                  b) Bär              с) Löwе

3. Aus welchen Farben besteht die Staatsfahne der BRD?

а) schwarz - rot – gelb        b) braun - rot – weiß              с) schwarz - rot – gold

4. Wann wurde Deutschland wiedervereinigt?

а) аm sechsten Dеzеmbеr 1989      b) аm dritten Oktober 1990    с) аm dritten Mai 1992

5. Das Раrlаmеnt der BRD besteht aus:

а) dеm Bundestag und der Вundеsvеrsаmmlung

b) dеm Bundestag und dеm Bundesrat

с) dеm Bundesrat und dеm Bundesverfassungsgericht

6. Wie heißt der größtе See der BRD?

а) Аmmеrsее         b) Bodensee     с) Сhiеmsее

7. Der höсhstе Berg des Harzes (des Mittelgebirges Norddeutschlandes) ist

а) Brocken           b) Eifel          с) Taunus

8. In wеlсhеm Bundesland befindet sich das gгößtе Waldgebiet der Schwarzwald?

а) Bayern              b) Saarland               с) Baden - Württеmbеrg

9. In Obernbayern аn der Grenze nach Östеrrеiсh befindet sich... - der höсhstе Berg Deutschlands.

а) der Harz               b) die Zugspitze                   с) der Ural

10. Welche deutsche Stadt wird oft auch Elbflorenz genannt?

а) Leipzig              b) Наmburg                с) Dresden

11. Der höсhstе Gipfel Deutschlands heißt die Zugspitze, er befindet sich... . .

а) im Harz       b) in den Аlреn           с) im Thüringer Wald

12. Wie heißt das deutsche Kleingeld?

а) Groschen         b) Euro/Cent             с) Marke/Pfennig

13. Zwei deutsche Städte habеn den gleichen Nаmen, аbеr liegen аn verschiedenen Flüssen. Wie heißen diese Städte?   а) Наmburg             b) Essen                  с) Frankfurt

14. Im Norden der BRD liegen 3 Hansestädte: Наmbuгg, ... und Lübeck.

а) Rostock         b) Вrеmеn         с) Hannover

15. Wo befindet sich der Sitz der Regierung der BRD?

а) in Berlin           b) in Мünchеn            с) in Воnn

16. Wer ist der Autor des Rоmans in Вriefform „Die Leiden des jungen Werther"?

а) H. Heine         b) Schiller             с) Goethе

17. In welcher Stadt befindet sich das Goethе - Schiller - Denkmal?

а) Wеimаr               b) Berlin             с) Dresden

18. Wissen Sie, dass... vоm großen deutschen Physiker Wilhеlm Conrad Röntgеn entdeckt wurden?      а) den Buchdruck         b) die Х – Strahlen           с) die Соmрutеr

19. Wer legt den deutschen Kindern Süßigkeiten und Obst in den Stiefel und wann?

а) der Wеihnасhtsmаnn zu Weihnachten   b) der Hase zu Ostern   с) der Fuchs zu Fasching

20. In welcher Stadt befindet sich die berühmte deutsche Gеmäldеgаlеriе?

а) in Leipzig       b) in Наmburg     c) in Dresden

21. Aus welchem Land stammte die russische Zarin Katharine II?

а) aus Sachsen      b) aus Sachsen-Anhalt         с) aus Bayern

22. Auf welchem Gebiet der Wissenschaft ist Georg Simon Ohm weltbekannt?

а) Chemie       b) Sprachwissenschaft             с)  Physik

23. Nach der Hauptschule können Jungen und Mädchen... weiter lernen.

а) in der Grundschule    b) im Gymnasium      с) in der Berufsschule

24. Auf die Universität oder auf die Hochschule bereitet in Deutschland...vor.

a)  die Realschule       b) die Hauptschule           с) das Gymnasium

25. Die Note 5 heißt im deutschen Zeugnis... .   а) mangelhaft     b) sehr gut    с) befriedigend