Методический паспорт учебного проекта

1.     Название проекта.  «Весёлая азбука».

2.     Ф.И.О. разработчика учебного проекта.  Реймхе Олеся Ивановна.

3.     Название образовательного учреждения.  МБОУ «Пригородная СОШ».

4.     Год разработки учебного проекта.  2014 г.

5.     Опыт использования. Проводился один раз в одном классе.

6.     Проблемная ситуация. Изучили буквы. Что же дальше? Может их сгруппировать? Как сгруппированы буквы у нас в классе? Да,  алфавит. Более красочно, весело, интересно? Веселая азбука!!!!!

7.     Проблема проекта. Как составить? Что найти? Как работать?

​Делимся на 7 групп:

·         Гласные буквы. ( ё, ю, е, я)

·         Гласные звуки 6: [и],   [ы],   [у],   [э],   [о],   [а]

·         Согласные звонкие непарные: й, л, м, н. р`

·         Согласные глухие непарные: х, ц, ч, щ

·         Согласные парные по звонкости / глухости б, в, г, д, ж, з

·         Согласные парные по глухости п, ф, к, т, ш, с

·         Знаки Ъ, Ь. 

1. Цель. Формирование навыков проектной деятельности на уроках и внеурочное время над проектной работой и задачей. Закрепить полученные знания умения и навыки при обучении грамоте. Развить коммуникативные, познавательные и регулятивные универсальные учебные действия.
2. Задачи – этапы – способы решения. Активизировать самостоятельные навыки у ребёнка по сбору нужной информации. Развить навыки взаимодействия в группе. Договариваться и распределять роли при создании проекта. Закрепить умение создавать творческий проект, использовать полученную ранее информацию. Проверить навыки пользования учебной книгой. Развить творческие способности. Научиться защищать свой творческий проект.

10.    Форма организации детей.  Групповая, парная, индивидуальная работа

11.   Ведущая деятельность. Поисковая, творческая.

12.    Сфера применения результатов. Для применения на уроках, занятиях в начальной школе и детских садах.

13.  Используемые технологии. Бумажная, мультимедиа

14.  Форма продуктов проектной деятельности. Web-сайт.

15.   Способ объединения результатов на презентации. Объединение в книгу формата  3D.

16.   Вид презентации. Интернет представительствующий.

17.    Класс или возраст детей.  1 класс.  (7-8 лет)

18.    Количество участников. 25 учеников.

19.    Предметная область.  Литература и русский язык.

20.   Состав участников.  Одноклассный.

1. Авсеенков Максим
2. Айрапетян Амбарцум
3. Айрапетян Сусанна
4. Алексеев Артем
5. Белаш Артем
6. Белякова Патрина
7. Бортников Роман
8. Дутханов Хамзат
9. Зейналов Амир
10. Карташова Дарья
11. Кузнецов Владислав
12. Лебаков Игорь
13. Матвеева Марина
14. Михеева Дарья
15. Мкртумян Сюзанна
16. Павлов Григорий
17. Петрова Владислава
18. РаззаковаЗухра
19. Рахимов Шехназар
20. Розикова Карина
21. Самылкина Елизавета
22. Сман Даниель
23. Соколова Дарья
24. Шухарева Анна
25. Щулепникова Елена

21.    Время работы. Краткосрочный

22.    Режим работы. Урочно-внеурочны

23.  Техническое оснащение. Компьютер.

24.  Учебно-методическое оснащение. Азбука и литературное чтение.

25.  Информационное оснащение. Работали с различными источниками информации и самими источниками. Печатные – различные книги со стихами и загадками про буквы и алфавит.

26.  Кадровое оснащение. Дополнительно привлекаемых специалистов не было.

В первом классе очень важно научиться работать в группах. Первые проектные задачи выполняли в парах, а затем объединялись в группы. Работа достигается только при условии, если каждый участник группы внесёт свой вклад в общее дело. Дети должны усвоить правила работы в группе. Сформировали проектные задачи для выполнения проекта.  

От каждой группы ждем результат в виде рисунков на альбомном листе, на котором изображена буква, любой пример на эту букву, подобрать стишок или загадку, отгадка должна начинаться на изображаемую букву.

Далее собрали все и получили... такой результат!    

А вот так мы работали:

Фото детей размещены с разрешения родетелей.