Нестандартный урок биологии по теме: «Цветочные часы» с использованием свободной интеграции предметов художественно-эстетической деятельности (с музыкой, литературой, географией, экологией), в начальной школе и в  6 классе.

В учебном плане МАОУ СОШ № 85 учебный предмет "Биология" в 6 классе проводится 1 раз неделю. Примерная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. На данном уроке "Цветочные часы" реализуются основные требования к умениям учащимся, а так же применение НРК и дополнительной информации.

• пользоваться языком биологии для описания понятий и явлений происходящих в окружающем мире живой и неживой природы;
• различать биологические понятия между собой, устанавливать связь с другими предметами;
• применять полученные знания в практической части урока;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• описания реальных ситуаций на языке биологии в повседневной жизни;
• применение биологических знаний в живой неживой природе с использованием таблиц, гербариев, терминов;
• установка связей между реально наблюдаемыми биологическими явлениями и процессами, происходящими в мире;
• объяснять причины выявления новых видов цветов, а также обусловленность применения их в повседневной жизни.

Данные материалы урока, считаю, будут полезны для всех педагогов, которые обучают биологии детей в общеобразовательной школе. Урок был показан для учителей школы в рамках методического дня предмета биологии в 6 "А" классе.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой биологических знаний и умений, необходимых для применения в практической, исследовательской деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли,  интуиция, логическое мышление,  способность к преодолению жизненных трудностей;
• формирование экологического, биологического сознания на основе ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного,бережного отношения к окружающей среде.
• воспитание культуры личности человека, отношения к живой и неживой природе, понимание значимости биологии в современном мире, а также длительном процессе эволюции.

Цели урока:

1. Личностные: формирование экологического, биологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

2. Метапредметные: умение выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, классифицировать, структурировать, материал, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;

3. Предметные: формирование умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми биологическими явлениями и процессами, происходящими в мире, объяснять причины выявления новых видов цветов, а также обусловленность применения их в повседневной жизни.

Задачи урока:

- проверка усвоения и осмысления новых знаний, основных понятий по теме "Цветок", умение применять полученные знания в повседневной жизне и на практике;

- применение умений составлять цветочные часы на практике с использованием дидактического и дополнительного (гербарий, картинки цветов, макет цветка, справочные материалы) материала на уроке;

- стимулирование интереса посредством использования разнообразных заданий, максимальной активизации всех познавательных процессов (внимание, мышление, речь, память) и смены видов деятельности на протяжении всего урока.

Ожидаемые результаты

- развитие логического мышления, зрительной памяти, практической направленности;

- обобщение знаний, умений, навыков по данной теме: понятие цветок, разнообразие цветов в живой природе, цветочные часы, известные ученые, легенды; построение диаграммы цветочных часов.

Формы организации детей

На уроке используются индивидуальная, групповая и фронтальная формы организации работы учащихся, осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход в обучении при работе в команде.

 Формы организации работы учителя

В своей деятельности учитель использует различные методы и приёмы: объяснение материала, инструктаж учащихся по выполнению заданий на практической работе, коррекция ошибок, постановку наводящих и проблемных вопросов, применение дополнительного материала, физминутка, этап рефлексии.

Методическая эффективность используемых технологий

При разработке данного урока учитель по максимому учёл требования к разработке уроков для учащихся начальной и основной школы, с учетом возрастных особенностей и опорой на знания учащихся, которые были изученны и получены ранее. На всех этапах урока прослеживается достижение целей и задач, поставленных на отдельных этапах урока. Это стало возможным благодаря методически грамотному использованию подобранных материалов информационно-коммуникационных технологий на протяжении всего учебного занятия, в котором были использованы возможности программы Power Point,  материалы Интернет-ресурсов, гербарных материалов  , моделей цветка, заранее подготовленных картинок с цветами. Удачно выбрана форма урока (традиционная с элементами интеграции предметов художественно-эстетической деятельности) для максимальной эффективности урока по данной теме.  Использование элементов ИКТ и НРК позволило повысить познавательную активность учащихся, а также реализовать поставленные цели и задачи учебного занятия, что привело к выполнению всех поставленных целей и задач в конце урока. Проведение физминутки сохранило бодрость и заряд до окончания урока, так как физические упражнения благоприятно влияют на работоспособность учащихся.

Конспект урока Цветочные часы

ЦВЕТОЧНЫЕ ЧАСЫ 2014