Ход урока:

1.Орг. момент. Задача: создать благоприятную эмоциональную обстановку на уроке, а также условия для возникновения внутренней потребности к деятельности(хочу).

                         П: GutenTag! Der wievielte ist heute?

                         У: Heute ist der…. Oktober.

                         П: Ja.Heute ist der….Oktober. Welche Jahreszeit ist jetzt?

                         У: Es ist Herbst.

                         П: У, nenne die Herbstmonate.

                         У:  Die Herbstmonate sind September, Oktober, November.

                         П: Richtig. Ist der Herbst deine Lieblingszeit? ( У-1,У-2, У-3)Warum ist der

                          Herbst  deine  Lieblingsjahreszeit?                                          

                          У-1: Die Natur ist wunderschön.

                          У-2: Die Blätter sind bunt und fallen auf die Erde.

                          У-3: Das Schuljahr beginnt.

                          П: Stimmt. Heute werden wir über den Herbst sprechen. Heute werden wir viele    

                         Übungen mit den neuen Wörter machen und wir werden mit den Dialogen

                           arbeiten.                       

2. Актуализация знаний. Задача: активизировать речемыслительную  деятельность поизучаемой теме.

П: Jetzt  kontrolieren wir die Wörter. Machen euere Wörterhefte auf!

У-1, Lies und übersetze!

П: Macht euere Wörterhefte zu! Kinder, fragt У-2 diese Wörter. Ihr

fragt auf Russisch und У-2 übersetzt.

a).Организация тренировки и применения:

П: Kinder, nehmt die Karte und lest die Aufgabe! (на партах  карточки с упражнением)

 Aufgabe .Wie geht es weiter?

Manchmal ist im Herbst … .

Die Sonne….

Manchmal ….es.

…. Weht stark.

Die Blätter sind…und fallen…  .

Viele Vögel ….weg. Sie fliegen in…… .

Einige Vögel …… hier, ZB …..und…… .

Die Bauern bringen ……. ein.

Im Garten ist schon alles ……. .

Es gibt viel …. und …. .

  П: У-stelle die Fragen zu diesen Sätze und alle antworten.         

b).Демонстрация картинок на экране ( изображение осеннего пейзажа)

Работа с учебником s.54 Üb.8 П:Welche Sätze passen zu diesen Bildern?

c) Hört den Text aufmerksam zu! (Аудирование) Erzählt über den Herbst! (У-1,У-2) Задача: развивать навыки аудирования , умение передать содержание текста.

d) Класс делится на 3 группы Каждая группа получает карточки с изображением овощей, фруктов и указанием цены за килограмм. Ребята распределяют роли продавец – покупатели и инсценируют диалоги. Задача: развивать умение вести диалог по заданной теме.( Ihr geht zum Markt und kauft Obst und Gemüse)

3. Физкультминутка. Задача: снять умственное напряжение, вызвать положительные эмоции.

4. Усвоение новых знаний. Задача: развивать умение догадки с опорой на рисунки  (презентация), умение осуществлять поиск необходимой информации, ориентируясь на опоры.

П: Was machen die Vögel im Herbst?

      Und was machen die Menschen? – Die Menschen machen Salate aus Kohl, aus Mohrrüben, aus Gurken. Die Menschen machen Konfitüre aus Äpfel, Birnen, Pflaumen.

П: Was bedeutet: machen Salate, machen Konfitüre?

      Was machen die Tiere im Herbst?- Der Igel macht Vorräte. Das Eichhörnchen macht    Vorräte.

П: Was bedeutet: machen Vorräte?

      Lest den Text s.62 Üb.4.

      Findet im Text : 1Gr. Was machen die Tiere im Herbst?

                                 2Gr. Was machen die Menschen im Herbst?

                                 3Gr. Was machen die Tiere und die Menschen im Herbst?

5.Рефлексия: П:Was haben wir heute gemacht?

6.Hausaufgaben.

     s.62 Üb.4 Du bist Reporter aus die Zeitung “Garten und Gemüsegarten“. Du besuchst die Klasse und fragst, was die Eltern im Herbst machen.