1.Организационно-мотвационный

Мотивация

Приветствие класса. Вход в тему. На интерактивной доске презентация. Демонстрируются слайды №1, 2, 3, 4.

Сообщает тему урока, предлагает учащимся поставить цель, исходя из темы урока.

Коммуникативная. Фронтальная работа.

Ученики читают задачу урока на слайдах, осмысливают, проговаривают их так, как их поняли.

Фронтальная работа.

Коммуникативная - ученики повторяют понятия, задавая к ним вопросы понятия. Учащиеся отвечают на вопросы, поставленные товарищами.

3.Изучение нового материала.

Работа с УМК - учебник, карта

Показ слайда № 6 Тихий океан самый большой.Сравните площадь Тихого океана с размерами других океанов?

Показ слайда № 7 Тихий океан самый глубокий. Средняя глубина - 3920 м.

Наибольшая - 11022 м. (Марианская впадина). Найдите наибольшие глубины других океанов.

Показ слайда №8 Тихий океан самый теплый. Сформулируйте вопрос - суждение к данной особенности природы океана.

Показ слайда № 9, 10, 11 Тихий океан самый неспокойный.

Самые высокие волны до 34 метров. Попытайтесь найти причину возникновения таких волн.

Показ слайдов № 12, 13, 14, 15 Тихий океан рекордсмен по островам. Найти и показать на карте эти острова ( Алеуские, Курильские, Гавайские, Новая Зеландия)

Показ слайда № 16 Освоение Тихого океана человеком (транспортные пути, районы рабной ловли, добыча полезных ископаемых, опреснение воды, туризм и отдых.

Регулятивная. Сравнивают площадь океана с размерами других океанов, анализируют материал учебника стр.81, рис.43, атлас стр.6

Сравнивают средние и максимальные глубины океанов.

Познавательная деятельность - находят наибольшие глубины других океанов, выявляют насколько Тихий океан глубже Индийского.

Коммуникативная - работа в группах. Ученики ставят вопрос - суждение к данной особенности природы океана.

Познавательная деятельность. Смотрят анимацию на слайде, делают вывод о причинах, в случае затруднения, обращаются к учебнику.

Регулятивная. Учащиеся смотрят слайды, фотографии шторма, ветровых волн, тайфуна, цунами, выявляют причины этих явлений, анализируя карту строения земной коры.

Познавательная. Учащиеся делают короткие сообщения. Высказывают предположения о причине многочисленности островов.

Личностная. Учащиеся высказывают мнение о освоении Тихого океана человеком, о значении его богатств и их использования

Познавательная. Учащиеся по плану описывают географическое положение океана в приложении стр. 313 и характеризуют Тихий окан.

Показ слайда № 20. Что можно взять в качестве домашнего задания?

1.Учебник п.17, стр 79

2.Вопросы и задания

3.Подготовить сообщение

4.Номенклатура (моря, острова, рельеф дна ТИхого океана)

Оценки