Подготовительный этап: подобрать пословицы и поговорки о вежливости и доброте, разучить стихи А. Барто «Признание», Любочка», С. Погореловского «Стать добрым волшебником…», А. Антонова «Вежлив Витя или нет».

 

Ход классного часа

1 этап. Формулировка цели. Открыт слайд с изображением солнца .

Учитель: Ребята, улыбнитесь солнышку, друг другу. Вижу, теперь у вас прекрасное настроение. Попробуем пронести его через всё занятие, постараемся быть внимательнее и добрее друг к другу.

Звучит тихая музыка из произведения «Времена года» П.И. Чайковского.

Учитель: Вы живёте на свете не одни, а среди других людей. Вырастите, окончите школу и станете строить дома, водить по морям и океанам могучие корабли, выращивать новые сорта растений, побеждать болезни. Но, прежде всего, вы должны вырастить настоящими, смелыми, отзывчивыми и вежливыми гражданами своей Родины.

Тему нашего занятия мы сформулируем вместе.

Учитель обращает внимание детей на доску. На доске запись:  В5ЕЖ70Л1И9ВО32СТ4Ь и  Д1ОБ6Р7ОТ3А

Учитель: Зачеркните все цифры в этих словах, и вы назовёте тему нашего занятия.

Учитель: Кто сформулирует тему?  Какого человека мы назовём вежливым? А добрым?

Ответы детей. Молодцы!

Учитель: Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом.

2 этап. Актуализация имеющихся знаний.

Чтение стихотворения «Вежливый слон» учеником:

Вышел слон на лесную дорожку,

Наступил муравью на ножку.

И вежливо

Очень

Сказал муравью:

- Можешь и ты наступить на мою!

 

Учитель:

- Почему стихотворение так названо?

- Помогла ли вежливость слона муравью?

- Какого человека вы считаете вежливым?

- Всегда ли человека, который знает «волшебные» слова, можно назвать воспитанным?

 

Внимательно послушайте стихотворение А. Антонова «Вежлив ли Витя или нет».

Малыша обидел Витя,

Но пред школою в строю

Витя спросит:

«Извините, я ошибку признаю».

На урок пришел учитель,

Положил на стол журнал.

Следом Витя:

«Извините, я немного опоздал».

Спор давно ведется в классе:

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И скажите нам ответ.

 

Учитель: Ну, а как вы считаете, вежлив ли Витя или нет?

Ответы детей.

 

Учитель: Иногда ребята ведут себя грубо, им кажется, что в этих случаях они поступают как самостоятельные, независимые и почти взрослые люди.

 

Несколько человек инсценируют стихотворение А. Барто «Признание».

Поди узнай, поди пойми,

Что стало с парнем лет восьми?

Он всех в один несчастный день

Чуть не довёл до слёз,

Его зовут - стоит как пень,

Как будто в землю врос.

-Смотри не пей воды сырой!-

Советует сосед.

Один стакан, потом второй

Андрюша пьёт в ответ.

Поди узнай, поди пойми,

Что стало с парнем лет восьми?

- Придёшь обедать к трём часам,-

Ему сказала мать.

Он пробурчал:

-Я знаю сам……

А сам явился в пять.

- Ну что с тобой, Андрюшенька?

И сын признался ей:

- Когда я вас не слушаюсь,

Я выгляжу взрослей.

 

 

Учитель: Правильно ли поступает мальчик? Можно ли его назвать вежливым и добрым по отношению к своим близким?  Почему? Докажите. В вашей жизни такое случалось?  С утверждением мальчика вы согласны?

Ответы детей.

 

Учитель: Грубость, неуважительное отношение к людям – признак плохого воспитания. Невоспитанными, злыми, грубыми с родителями, со своими друзьями и совсем незнакомыми людьми бывают не только мальчики, но и девочки.

 

Два мальчика и девочка инсценируют стихотворение «Любочка» А. Барто.

Синенькая юбочка

Ленточка в косе.

Кто не знает Любочку?

Любу знают все.

Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.

Кружится и юбочка,

И ленточка в косе.

Все глядят на Любочку

Радуются все.

Но если к этой Любочке

Вы придёте в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

Она кричит  порога,

Объявляет на ходу:

-У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае -

Она билета не берёт.

Всех локтями раздвигая,

Продвигается вперёд.

Говорит она, толкаясь:

- Фу, какая теснота!-

Говорит она старушке:

-Это детские места!

-Ну садись,-вздыхает та.

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе

Вот какая Любочка

Во всей её красе.

 

Случается, что девочки

Порой бывают грубыми,

Хотя не обязательно

Они зовутся Любами.

  

Учитель:

- Что  вы скажите о « героине» этого стихотворения?

- Как называется это стихотворение?

- Как вы думаете, почему А.Барто назвала своё стихотворение «Любочка»?

- Что она хотела этим сказать?

- Какой оказалась девочка на самом деле? Почему?

- А вы встречали таких Люб? Где?

 

Учитель: Вежливость и умение вести себя зависит от общего развития человека.

 

На слайде дети читают высказывание великого педагога                           В.А. Сухомлинского.

Вы живёте среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно.

 

Учитель: В народе всегда относились к доброте и вежливости по - особому

и тому немало поговорок и пословиц:

Вежливость ничего не стоит, но много приносит.

Доброе слово и кошке приятно.

В чём смысл этих пословиц?

Ответы детей. Молодцы!

 

3этап.Частично - поисковая деятельность. 

Учитель читает небольшой отрывок.

 «Друзья, вот вам на всякий случай…

Слова о школьнике одном, его зовут…….,а впрочем, мы лучше здесь его не назовём..

Всего 5 предметов, По улице шли двое прохожих. Одному- 62 года, другому- 8 лет. У первого в руках было 5 предметов:1 портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг у него упала.

- У вас упала книга! - закричал мальчик, догоняя прохожего.

-Разве? - удивился тот.

-Конечно, - объяснил мальчик. У вас было 3 книжки, 1 портфель и пакет. а теперь осталось 4.

-Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,- сказал прохожий с трудом поднимая упавшую книгу. Однако, есть правило, которое ты ещё не усвоил.

 

Работа в парах.

Учитель:

- Как должен поступить мальчик?

- Какое правило он не усвоил?

- Как бы вы поступили?

- Как вы думаете, каковы причины такого поступка?

Дети спорят, доказывают, выражают свои мнения.

 

4 этап. Игровая деятельность.

Учитель: К классному часу вы подготовили пословицы и поговорки о вежливости и доброте. Познакомьте нас с ними.

 

Работа в группах.

Учитель: У вас  на партах лежат конверты с заданиями. Посмотрите их.

У одних групп начало пословиц, у других групп – концовка.

Начинаем игру «Собери пословицу!».

 

-Жизнь дана             (добрые дела).

-Ласковое слово              (лучше мягкого пирога).

-Учись доброму, дурное         (на ум не пойдёт).

-Как проживёшь,          (так и прослывёшь).

-Про доброе дело,            (говори смело).

-Доброта без разума         (пуста).

Учитель: Молодцы!

 

5 этап. Физминутка.

Учитель: Предлагаю отдохнуть и отгадать весёлые загадки. Эти загадки особенные. Если учат добру и вежливости, то в ответ надо хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!» Будьте внимательны, слушайте, не отвлекайтесь, нужные слова вовремя произносите, а на вредную загадку – молчите.

•Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром!» скажет твёрдо?

•У кого у вас в порядке

Сумка, книжки и тетрадки?

•Кто из вас молчит как рыба

Вместо доброго «спасибо»?

•Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться?

•Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

•Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает?

 

6 этап. Театрализация.

 Чтение детьми стихотворения С. Погореловского «Стать добрым волшебником..»

 

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

 

Понять и исполнить

Желание другого-

Одно удовольствие,

Честное слово!

 

На клумбе –цветок,

Его листья повисли.

Грустит он….О чём?

Угадал его мысли?

 

Он хочет напиться

Эй, дождик, полей!

И дождик струится

Из лейки твоей.

 

А что же сестрёнка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестрёнке!

 

 

И ты обернулся

Ретивым конём-

Галопом сестрёнка

Помчалась на нём!

 

Хоть мама

Ещё не вернулась с работы,

Нетрудно узнать её думы, заботы.

 

«Вернусь,

Хорошо бы пошить, почитать…..

Да надо

С уборкой возиться опять».

 

И ты совершаешь великое чудо-

Пол засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой:

-Да это, как в сказке,

Волшебник ты мой!