Ход и содержание урока.

Организационный момент.

( Прием "Необъявленная тема")

Учитель записывает на доске слово "тема", выдерживает паузу до тех пор, пока все не обратят внимания на руку учителя, которая не хочет выводить саму тему.

Учитель: ребята, вам предстоит проанализировать и доказать, с точки зрения полезности. отсутствие темы в начале урока!

                                                                                             1 слайд.

• Кто изображен на картинах?
• Определите жанр картин.
• Дайте определение портрета живописного.

                                                                                               2 слайд.

• История и анализ портрета М.П. Мусоргского работы И. Репина.
• Может ли существовать портрет музыкальный?  (проблемный вопрос)

Вывод: чем больше вглядываемся в портрет, тем больше понимием душу композитора. Через зрительный образ художник рассказал о внутреннем мире человека.

                                                                                               3 слайд.

Запись темы урока  " Музыкальный потртрет"

                                                                                               4 слайд.( открытие нового знания)

• Вспомните факты из жизни композитора М. П. Мусоргского.

                                                                                                 5 слайд.

• Внимание! Домашнее задание!

( Учащиеся рассказывают об истории создания и краткое содержание оперы

                                                                                                 6 слайд.

• Краткая характиристика предложенныхм персонажей.

              Прослушивание "Песня Варлаама"

                                                                  Задание: кто из преложенных предложенных персонажей может  петьтакую песню?

(Обсуждаются варианты. предложенные детьми и сопоставляем предложенные образы с интонацией песни)

Приправильном ответе напротив имени персонажа появляется смайлик, при неправильном ответе- знак вопооса.

• Как  манера исполнителя и элементы музыкального языка выдают характер героя?

             Анализ "Песни Варлаама"

• Расскажите о своих зрительных ассоциациях. Каким вы себе представили себе этого героя?

Как правило,предложенные образы совпадают с изображением "Протодьякона" И. Репина.

7 слайд                                                                                                              

• Картина И. Репина "Протодьякон".

Разбор картины.

• Что общего между музыкой М.П. мусоргского и картиной И. Репина?
• Можно ли "Песню Варлаама" назвать музыкальным портретом?

                                                                                                                  8 слайд.

• Дайте определение музыкального портрета

Просмотр видеофрагмента из оперы "Борис годунов".    

Итог урока. Преодоление проблемы.

                                                                                                                 9 слайд

• Прокомментируйте высказывание Н.А. Римского-Корсакова:

     Главное в музыке_ это выражение эмоционального состояния. настроения и характера. Однако, каждый человек, в силу своего воображения и фантазии, может представить себе зрительные образы. Если произведение программное, то и зрительные оьразы будут совпадать в деталях.

Дети: это выссказывание выражает сущность жанра музыкального портрета.  

Рефлексия. Учащимся предлагается назвать моменты урока, которые вызвали затруднения  или наибольший интерес в процессе решения проблемы.