Iэтап  ( Мотивация к коррекционной деятельности).Приветствие.

- Bonjour, mes enfants!

- Bonjour, Madame!

- Comment ça va?

 - Merci, ça va !

- Je suis très contente de vous voir. Asseyez-vous, commençons notre leçon!

 Учитель приветствует учащихся на французском языке и на доске представлена тематическая картинка. Звучит песня «Lesvacances».(Приложение)

М:  Au tableau vous- vouyez l’image. Ecoutez  s’il vous plait la chansone

 «Les vacances». Le théme de notre leçon est « Adieu, les vacances! Vive  la rentrée!» Ecoutez  s’il vous plait la chansone  «Les vacances». Comment pensez-vous qu‘est-ce que  veut dire la phrase «Adieu,  les vacances!»? Est-ce que les vacances sont continuent ou ils sont finies? 

E1: Je suis contente de la rentrée.

E2: Vive la rentrée!

E3: Je revois mes copains.

IIэтап ( Актуализация пробного учебного действия).

Учитель инициирует учащихся на использование языковой догадки для понимания значения новых и забытых учащимися лексических единиц.

M: Qui est content de la rentrée? Pourquoi?

E1: L’école c’est chouette, mais il faut beaucoup travailler.

E2: Je préfère les vacances. En vacances, je m’amuse bien.

E3: Je fais plein de chose, une randonnée  à velo, par exemple.

M : Regardez au manuel et lisez le dialogue à la page 12. Trouvezlesmotsnouveaux.

IIIэтап ( Локализация  индивидуальных затруднений).

Рубрика  « J’apprendsà ledireenfrancais»  поможет ребятам проконтролировать, правильно ли они поняли реплики двух друзей, которые разговаривают по телефону.  

M: Régardez au manuel et dites vous-avez tout compris?

E1: Michel et sa maman sont allés acheter tout pour la rentrée. Il adore la rentrée.

E2: L’école pour Andre c’est dur! Il préfère les vacances. En vacances, on s’amuse bien.

М: Régardez au tableau , сe sont  les mots croisées. Devinez le mot principal?

1. Tous les enfants aiment ……

( les vacances)

1. C’est le jour de connaissances.

( la rentrée)

1. Pour écrire la lettre je prend … ( le stylo)
2. Chaque matin je  prend la  serviette et je vais à  ….(l’école).

M: Le mot principal:  le vélo

IVэтап (Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений).

Учитель контролирует и консультирует деятельность учащихся.

M: Soyez attentive! Faisons l’exercice 2 a la page 13. Répondez aux questions .

E1: Andre a appelé Michel au télèphone.

E2: Michel et sa maman sont allés acheter tout pour la rentrée.

E3: Ils ont parlé de la rentrée.

E4: Michel adore la rentrée, il a tout acheté pour la rentrée.

Е5: Andre préfère les vacances, parce qu’il aime s’amuser et faire une randonné  à vélo .

E6: Moi, je préfère  la rentrée, parce que je revois mes copains.

Vэтап (Реализация построенного проекта).

Учитель консультирует учащихся. Закрепление знания новых слов на темы:

« Lesvacances», «Larentrée».

M: Completez les phrases, mes amis! Faisons l’exercice 3 à la page 13.

E1: Michel adore la rentrée, parce qu’il revoit ses amis.

E2: André  préfère les vacances, parce qu’il s’amuse bien.

VIэтап (Обобщения затруднений во внешней речи).

Учащиеся разыгрывают сценку: «Jeuderoles»,запоминают новую лексику.

М: Maintenant, nous faisons l’exercice 4 à la page 13 « Jeu de rôles» .

Е1: -Salut, Olga!

E2:- Bonjour, Marie!

E1:-Où - tu as été pendant les vacances?

E2:- Je suis allé au bord de la mer. J’ai nagé, j’ai baigné, je fais du ski nautique, j’ai bronsé, je suis promené avec mes amis.Et toi?

E1: Et moi? J’étais chez mes grands-parents au village. Mes grands-parents on une

trés  belle maison au  village. J’ai fais le ménage, j’ai nagé à la rivière.

En été il fait beau, il fait chaud, le ciel est bleu.

VIIэтап ( Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону).

Учитель контролирует и консультирует деятельность учащихся.

M: Racontez s’il vous plait que vous faites pendant les vacances? Où  aimez-vous voyager?

E1: J’ai beaucoup voyagé cet été. En juillet, je suis allé chez ma grande-mère à Moscou. Je suis resté chez elle deux semaines. Je me suis beaucoup promené, j’ai fais de tennis, j’ai bronsé et je m’ai baigné à la rivière.

VIIIэтап ( Включения в систему знаний и повторения).

Учитель организует и мотивирует учащихся к работе с иллюстративным материалом по теме «Librairie».

M:  Maintenant, nous faisons l’exercice 5 à la page 13. Regardez  au photo.

 Michel est dans le magasin «Librairie». Qu’est-ce qu’il veut acheter pour faire le devoir  pour le leçon de francaise?

E1: Michel veut acheter un livre de francais pour 7 et 8 classes et un cahier .

E2: Michel demande un dictionnaire pour traduire le text difficile.

E3: Michel achete les cassettes pour comprendre mieux les mots nouveaux.

E4: Michel a besoin d’un livre de Victor Hugo.

IXэтап (Рефлексия учебной деятельности).

Учитель организует игру« Onparleautéléphone», дает оценку представлению, благодарит учащихся за активность, прощается с ними и желает всего хорошего.

M: Jouons mes amis! Le jeu  « On parle au téléphone» .

E1: Salut, ….Allo, c’est toi …?

E2: Сa va?

E1: Où es-tu? A l’école où à la maison?

E2: Je suis à la bibliothèque. Je cherche le roman de Gue de Mopassan

« Le père Simon».

E1: Аimes-tu la leçon de francais et  l’école?

E2: Oui, bien sûr. Ma école me plait. Elle est la meilleure. J’aime la  rentrée.

E1: Je préfère  les vacances. Pendant les vacances mes amis et moi aimons faire une  randonnée  à  vélo. En vacances, on s’amuse bien.

M:  Ecrivez  le devoir: ex.1 oralement, ex.2 par écrit, relire le dialogue.

М: Vous avez très bien travaillé aujourd’hui . Nous avons beaucoup parlé de la rentrée et vos vacances. Au revoir, mes amis. Bonne journée à tous!