I.Организационный момент

- Успокоились, все встали ровно. Тихо садитесь.

- Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. А нам надо показать, как мы умеем работать.

 

II.Вводная беседа

- Какая тема нашего урока?

- Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Да, сегодня, мы с вами  будем делать маски. СЛАЙД №1

-Но прежде, чем вы приступите к работе, мы поговорим о масках: как они появились, какие они бывают, из чего изготавливаются.  

Маскам несколько тысяч лет.  С древних времен люди делали маски. Их использовали еще в давние  времена в ритуальных обрядах, древнегреческом театре, карнавалах. Они даже древнее кукол. У каждого народов были свои маски.

Маска пришла к нам из Италии, а  именно из Венеции. СЛАЙД №2

В прошлом венецианцы носили маски в любое время. Венеция является небольшим городом и частично изолирована от материка, поэтому здешние жители хорошо знали друг друга в лицо. Вероятность, встретить на улице знакомого в тот момент, когда это совершенно не нужно была велика, и  поэтому венецианцы придумали обычай – носить маски, благодаря которым можно скрыть свою личность.

Но  вскоре правительство города запретило носить маски. Единственное время, когда разрешалось носить маски, отводилось на период венецианского карнавала.

И в России тоже были праздничные игрища с масками и чучелами. Например,  на Рождество или масленицу. Веселясь, люди наряжались в костюмы и маски, а потому так и назывались – ряжеными.СЛАЙД №3

Маски изготавливали из различных материалов – дерева, перьев, ткани, бумаги, керамики, фарфора.СЛАЙД №5

- На слайде мы видим различные маски. Посмотрите, какие они красочные и разнообразные. Обратите внимание на лица клоунов.

- Кто знает, какая у них маска? (клоуны в цирке делают маску прямо на лице, с помощью грима)

 -Маски могут быть добрыми, злыми, хитрыми, загадочными, грустными и веселыми.

-  В сегодняшние дни, где мы встречаемся с масками? (карнавал, театр, цирк, новогоднее представление)

   Ребята, какой долгожданный праздник приближается? (Новый год)

- А мы будем делать маски, которые будут посвящены символу нового    года.

- А кто из вас знает по восточному календарю, какой год приближается?

(кролика или кота)  СЛАЙД №6

-   Мы будем делать маски этих животных, которые  пригодятся нам для новогодней сказки или вашим младшим сестренкам и братишкам во время  представлений. СЛАЙДЫ № 7, 8

- Вы прекрасно знаете кота и кошку, которые живут почти в каждом доме.

- А информация, которую мы сейчас прочитаем, может быть и не всем известна. РАБОТА СО СЛАЙДАМИ

 

III. Работа по теме урока

 

1. Проверка готовности к уроку

 

СЛАЙД  №9

- На уроке нам понадобятся: картон, цветная бумага, простой карандаш,    клей и ножницы.

- Проверьте, все ли готовы к уроку?

- У вас есть трафареты для изготовления масок кота и зайца. Обратите внимание маски немного разное по сложности.

НА ДОСКУ ВЫВЕШИВАЮТСЯ МАСКИ

За Вами   предстоит выбор – какую маску Вы будете делать?

И хочу обратить ваше внимание, что вы будете работать вдвоем одним трафаретом, поэтому постарайтесь не нарушать дисциплину на уроке.

 

 

2. Подготовка к работе

- Прежде чем приступить к работе, вспомним какие правила гигиены и техники безопасности при работе с ножницами мы должны соблюдать.СЛАЙД №10

Зачитывается инструктаж по технике безопасности и личной гигиены с доски.

 

 

3. Физкультминутка

К нашему уроку я попросила Элю выучить и провести физминутку о герое нашего урока.

Из сугроба на опушке

Чьи-то выглянули ушки,

И помчался, скок-скок-скок,

Белый маленький зверек.

Вот запрыгал он проворно

По тропинкам по зеленым.

Ветер у березок кружит,

Шевелит зайчишке уши.

Ветер-ветер, поиграй-ка,

Не догнать лихого зайку!