Guten Tag! Ich bin froh, euch in unserer Deutschstunde wieder zu sehen. Wie geht es? Heute machen wir eine wunderbare Reise in ein deutsches Dorf. Wir können viel Interessantes sehen und viel Neues erfahren.
Also, wie heißt das Thema unserer Stunde? Sagt, bitte?
– Das Thema unserer Stunde heißt “…”
Wie meint ihr, was werden wir in der Stunde machen?
На доску записываются задачи урока, которые формулируют учащиеся.
Фонетическаязарядка
Lest das Gedicht
Im Dorf krähen morgens die Hähne,
da schüttelt das Pferd seine Mähne.
Der Bauer fährt mit dem Traktor vors Haus
und schaut nach Regenwolken aus.
Großvater verscheucht vom Kirschbaum die Spatzen
und möchte gern mit seinem Nachbarn schwatzen.
In der Nacht – da bellt ein Hund von fern,
und auf dem Kirchturm steht der Abendstern.
ΙΙ Основной этап урока
1. Активизация лексики
Wie stellen wir uns das Leben auf dem Lande vor? Auf dem Lande gibt es viele Haustiere.
Ratet, welches Vieh und Geflügel lebt im Dorf?
E – I – Z – E – G ZIEGE
S – I – E – H – N – C - W SCHWEIN
H – K – U KUH
E – T – N – E ENTE
G – S – N – A GANS
A – C - F – H - S SCHAF
H – H - N - U HUHN
E – F – D – P - R PFERD
D – I – R – N RIND
I – N – E - H - N – A – K - C - N KANINCHEN
Was passt nicht in die logische Reihe?
1) Pferd – Kuh – Schaf – Ente – Schwein – Rind
2) Ente – Gans – Huhn – Papagei – Hahn
3) Hund – Elefant – Tiger – Löwe — Fuchs
4) Spatz – Schaf – Nachtigall – Kuckuck
5) Huhn – Gans – Ente – Geflügel – Hahn
Und was machen gewöhnlich die Bauern auf dem Lande?
Ergänzt bitte die Wortreihen.
das Vieh füttern
die Kühe …
den Boden …
Beete …
das Gemüse …
das Korn …
Pflanzen und Bäume …
die Ernte …
2. Работа над грамматикой
Setzte das Verb werden in der richtigen Form ein.
– Im Sommer _________ viele Kinder aufs Land zu ihren Großeltern fahren.
– Meine Freundin _________ der Großmutter helfen.
– Ich _________ auf der Viehfarm arbeiten, denn ich will Tierarzt __________.
– Silvia und Thomas _________ Kühe, Schweine, Pferde füttern und sie pflegen.
– Viele Kinder _________ bei der Ernte helfen.
– Ihr __________ Obst und Gemüse pflücken.
– Ein Mädchen __________ im Garten arbeiten.
– Meine Schwester __________ das Gemüse jäten.
3. Практика в подготовленной устной речи
Jetzt prüfen wir die Hausaufgabe. Zu Hause müsst ihr den Haustier malen und die Erzählung über den Haustier vorbereiten.
4.Практика в аудировании
Hier ist ein Interview mit einem Mädchen. Hört einen Auszug und sagt:
- Was meint ihr, wohnt Elke in der Stadt oder auf dem Lande?
- Hat sie gerne Tiere?
- Welche und wie viel Tiere hat Elke?
- Hat Elke auch Geflügel?
5.Практика в чтении
Auf dem Lande gibt es immer viel zu tun. Die Arbeit im Dorf ist wirklich schwer.
Wie auch früher helfen die Kinder ihren Eltern.
Lest, bitte, einen Artikel aus der Zeitschrift “Juma” - “Landjugend” (S.128-129)
Stellt mit Hilfe dex Textes den Tagesablauf von Andreas zusammen.
Um 5.45 steht Andreas auf.
Um 6.15 frühstückt die ganze Familie.
Um 6.45 …
Um 8.00 …
Um 15.30 …
ΙΙΙ Заключительный этап урока
Рефлексия
Leider ist unsere Stunde zu Ende.
Ich glaube, wir haben heute in der Stunde sehr gut gearbeitet. Wie meint ihr, haben wir heute unsere Aufgaben erfüllt. Анализ задач.
Wie findet ihr unsere Stunde?
Was war neu für euch? Habt ihr etwas Interessantes erfahren?
Welche Aufgaben hat euch besonders gut gefallen?
Учащиеся кратко высказывают свое мнение об уроке.
Alle haben heute sehr fleißig und aktiv gearbeitet. Wie meint ihr, wer war in der Stunde besonders aktiv? Welche Noten habt ihr selbst gegeben?
Die Hausaufgabe für die nächste Stunde: Ihr könnt zu Hause eine Collage zum Thema “Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes” machen.
На: Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes
3. Практика в подготовленной устной речи
Jetzt prüfen wir die Hausaufgabe. Zu Hause müsst ihr den Haustier malen und die Erzählung über den Haustier vorbereiten.