- закрепить у учащихся представления об явлении трения, о по­нятии «сила трения»; экспериментально установить, от чего зависит эта сила; показать связь изучаемого материала с реальной жизнью на примерах применения трения в природе и технике;

- продолжить формирование умений пользоваться приборами, анализировать, сравнивать результаты опытов;

- совершенствовать навыки групповой работы.

Тип урока: урок комбинированный.

Оборудование: Брусок деревянный (4 штуки) , 4 карандаша, 3 набора грузов, брусок с различными поверхностями, мультимедийный проектор, компьютер,  тестовые задания, карточ­ки для групповой работы.

Учебник:  Пёрышкин А.В. «Физика-7».

 

Ход урока

 

1. Орг момент.

2. Фронтальная работа. Актуализация опорных знаний.

- Что является мерой взаимодействия тел?

- Какие силы вам знакомы?

- Укажите силы, действующие на тела, изображенные на рисунке №1

- Если шарик находится в покое и сила тяжести, действующая на шарик, равна 2 Н, то чему будет равна сила упругости?

- Если парашютист спускается с постоянной скоростью и его масса 80 кг, то чему будет равна  сила сопротивления воздуха?

- С какой силой познакомились  прошлом уроке?

- Докажите, что сила трения существует.

- На рисунке № 2 укажите направление и точку приложения силы трения.

 

- В чем причина возникновения силы трения?

- Какие виды трения вам известны и в каких случаях они возникают (привести примеры) ? (по слайду 1)

 

III.Формирование новых знаний.

1) Учитель: Вот сколько интересного мы знаете о силе  трения. Сегодня вы узнаете о т чего зависит сила трения, об учете и применении силы трения в технике (презентация)

Учёных издавна интересовало, от чего зависит сила трения ? (слайд 2)

Леонардо да Винчи в 1500 году исследовал зависимость силы трения от материала, из которого изготовлены тела, от величины их  грузки на эти тела, от степени гладкости или шероховатости их поверхностей .

А хотите знать, от чего зависит сила трения? Давайте  разобьемся на группы и выясним это, а потом сравним результаты нашего исследования с результатами Леонардо да Винчи. (Учащиеся  получают карточки для групповой работы.)

2)

Группа 1. Сравнение сил трения скольжения, качения

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов с двумя крючками, карандаши круглые - 4 шт.

Порядок выполнения работы

1.   Определите цену деления шкалы динамометра.

3. Измерьте максимальную силу трения покоя бруска по  столу. Для этого положите брусок на стол, а на брусок - два груза. К бруску прицепите динамометр и приведите брусок с грузами  в движение. Запишите показание динамометра, соответствующее началу движения бруска, в таблицу.

4. Измерьте силу трения скольжения бруска с грузами по столу. Для этого перемещайте брусок с грузами равномерно по столу при помощи динамометра. Результат измерения силы запишите  в таблицу.

5. Измерьте силу трения качения бруска по столу. Для этого  положите брусок с двумя грузами на два круглых карандаша и перемешайте равномерно брусок по столу при помощи динамометра, результат измерения силы запишите в таблицу.

Сила трения покоя,  Н	Сила трения скольжения, Н	Сила трения качения,  Н

 

6. Ответьте на контрольный вопрос: максимальная сила трения покоя или сила трения скольжения; сила трения скольжения или сила трения качения?

7. Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам (цель работы, ход работы, результаты).

 

Группа 2. Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей

Приборы и материалы: динамометр, брусок с различны видами поверхностей.

Порядок выполнения работы

1. Определите цену деления шкалы динамометра.

2. Измерьте силу трения скольжения бруска:

а) по поверхности стола деревянной поверхностью,

б) по поверхности стола картонной  поверхностью

в) по поверхности стола тканевой поверхностью

Для этого перемещайте брусок с грузами равномерно при помощи динамометра.

Результат измерений силы трения скольжения запишите в таблицу.

Вид трущихся поверхностей	Сила трения скольжения, Н
Дерево по дереву
Дерево по картону
Дерево по ткани

 

3. Ответьте на контрольные вопросы:

- Зависит ли сила трения скольжения от рода трущихся поверхностей? От шероховатости трущихся поверхностей?

- Какими способами можно увеличить и уменьшить силу  трения скольжения?

4.   Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам (цель работы, ход работы, результаты).

 

Группа 3. Изучение зависимости силы трения скольжения от  давления.

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов с двумя крючками.

Порядок выполнения работы

1. Определите цену деления шкалы динамометра.

2. Положите на стол брусок большой гранью, а на него - груз. Измерьте силу трения скольжения бруска. Для   этого  перемещайте брусок с грузом равномерно при помощи динамометра. Результат измерения силы трения скольжения запишите в таблицу.

3. Положите на брусок еще два груза и снова измерьте силутрения скольжения бруска. Результат измерения силы запишите в таблицу. Сравните полученные данные.

Количество грузов	Сила трения скольжения, Н
1
3

 

5. Ответьте на контрольные вопросы:

 - Зависит ли сила трения скольжения от силы давления, еслизависит, то как?

6. Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам (цель работы, ход работы, результаты.

 

Группа 4. Изучение зависимости или независимости силы трения скольжения от площади трущихся поверхностей.

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов с двумя крючками.

Порядок выполнения работы

1. Определите цену деления шкалы динамометра.

2. Положите на стол брусок большой гранью, а на него – 2 груза. Измерьте силу трения скольжения бруска. Для   этого  перемещайте брусок с грузом равномерно при помощи динамометра. Результат измерения силы трения скольжения запишите в таблицу.

3. Положите на стол брусок меньшей гранью, поставьте на него 2 груза и снова измерьте силу трения скольжения бру­ска по линейке

Результат измерения силы запишите в таблицу .

Трущиеся поверхности	Сила трения скольжения, Н

 

4. Сравните его с результатом, полученным при выполнении пункта 2.

5. Ответьте на контрольные вопросы:

- Зависит ли сила трения скольжения от площади трущихсяповерхностей при постоянной силе давления?

6. Подготовьте отчет о проделанной работе для сообщения другим группам (цель работы, ход работы, результаты).

 

3) Каждая группа докладывает о проведенном эксперименте по следующему плану:

1)  цель экспериментальной работы;

2)  порядок выполнения работы;

3)  полученные результаты, выводы

4)  Учитель (слайд 3)  Подведем итоги. Отчего зависит и от чего не зависит сила трения?

Леонардо да Винчи получил следующие результаты :

от площади не зависит;

от величины нагрузки зависит ( пропорциональна ей);

от шероховатости поверхностей зависит.

Совпадают наши результаты эксперимента с  его результатам?

 

5) Объяснение учителя: трение в природе и технике.

Учитель:   Ребята, а как вы думаете: трение полезно или  вредно? (слайд 4)

- Какова роль силы трения при ходьбе?

- Как можно облегчить движение по скользкой поверхности?

- Влияет ли трение на трущиеся детали машин и механизмов?

Как уменьшить трение?(Смазка, подшипники)(слайд 5)

 

Как увеличить трение?  (слайд 6)

 

Исторический казус (слайд 7)

 

   Когда первый поезд шел по только что построенной  железной дороге из Петербурга в Москву, «один  услужливый царский чиновник, желая угодить начальству, приказал на подведомственном ему перегоне выкрасить рельсы белой масляной краской. Попав в участок со свежевыкрашенными рельсами, колеса  поезда забуксовали - и поезд остановился. Случилось  это потому, что из-за смазки сила трения покоя резко   уменьшилась и ее не хватило на то, чтобы тя­нуть поезд. Пришлось срочно соскребать краску на  перегоне в несколько километров».

 

Тормозной путь автомобиля и трение очень тесно связаны (слайд 8)

 

IV. Формирование умений и навыков (слайд 9)

1. Соприкасающиеся  поверхности изготовлены из металла и древесины. Расположите в порядке убывания коэффициенты трения для этих двух веществ :

- коэффициент трения покоя;

- коэффициент трения качения;

- коэффициент трения скольжения.

 

2.   Выберите факторы, которые влияют на силу трения :

- сила, вынуждающая тело начать движение;

- вес груза;

- площади движущихся поверхностей;

- направление движения;

- неровность поверхности.

 

Объясни поговорки (слайд 10)

Не подмажешь не поедешь.

Что кругло, то катится далеко.

Угря в руках не удержать