На перемене звучит музыка «Jene   regrètte  rien».

Начало урока.

Учитель истории приветствует учащихся: «Здравствуйте, дети!»

Учитель французского языка: «Bonjourles  enfants! Asseyez -vous!»

Je veux vous presénter nos pofesseurs:   le profeseur de l` histoire et moi, je suis le professeur de la langue  française. 

Bсе учащиеся класса встают и называют свои имена на французском языке.

Учитель истории начинает урок с чтения эпиграфа: «Патриотизм простых людей – это патриотизм Жанны Д`Арк  - французской крестьянки, покинутой её королём и сожженной церковью на костре пронизывает всю нашу историю как яркий луч света…»

Морис Торез

Учительпереводитнафранцузскийязык: “Le patriotisme des hommes simples, c’est le patriotisme de Jeanne d’Arc paysanne francaise, quitté par son roi et brulée par l’église, reflète toute notre histoire comme un rayon brilliant de la lumière.” (M. Thorese)

Учитель истории: «Тема урока «Столетняя война». Прикрепляет даты 1337 – 1453.

Учитель французского языка озвучивает на языке: “Lesdatesdelaguerresont 1337 – 1453”  и обращает внимание на лексические единицы:

1.      Laguerredecent ans

2.      un chevalier

3.      un chevalier à l’armure

4.      le Moyen âge

5.      le Roi

6.      une bataille

7.      un héros

8.      une héroïne

Затем хором и индивидуально учащиеся повторяют эти слова.

После фонетической отработки лексических единиц учитель французского языка предлагает ответить на следующие вопросы (с опорой на наглядность):

Répondez aux questions!

1.      Quelle est la date de cent ans?

2.      Est-ce que c’est l’époque du Moyen âge?

3.      Est –ce que vous voyez sur cette image des chevaliers à l’armure?

Учитель истории задает вопрос учащимся: «Средневековье. Какие картины появляются перед вашими глазами, когда мы говорим это слово?»

Ответ учащихся: рыцари, дамы, короли.

Учитель дополняет: «Средние века - это не только рыцарские турниры, это бесконечные войны, предательство».

Работа по карте.

Учитель истории рассказывает кратко о столетней войне и показывает на карте основные сражения.

Фронтальный опрос по проверке полученных знаний.

Вопросы учащимся:

1.      Причины возникновения столетней войны.

2.      Сколько этапов было в этой войне?

3.      Рассказать о сражениях при Слейсе, Пуатье, Кале.

Учащиеся кратко отвечают на поставленные вопросы.

Затем учитель истории рассказывает о героях этой эпохи, обращая внимание учащихся на выставку книг: «Ричард Львиное Сердце», «Робин Гуд», «Вильгельм Телль» и «Жанна Д`Арк».

Учитель французского языка: «Героиней французского народа в столетней войне была простая крестьянская девушка Жанна Д`Арк».

Qui veut parler de Jeanne d’ Arc?

Учащиесянаязыкерассказываютогероине:  Jeanne d’Arc est née à Domrémy, un petit village en Lorraine. Elle avait trois frères. C’était une fille très simple, elle aidait sa mère. Surtout elle aimait sa Patrie.

 Un jour d’été dans le jardin de son père, elle entend une voix mystérieuse qui dit: Jeanne, il faut sauver la France, il faut sauver  le roi de l’ennemi.

Ролевая игра.

Двое учащихся представляют двоюродного брата и Жанну. Они входят в класс. На плече у брата палка с котомкой, рядом с ним широко и уверенно шагает рослая девушка лет 17, одетая в красное платье. Учащиеся говорят на французском языке.

Jeanne: Moncousin. Les anglais ont occupé Paris et ils veulent prendre Orléans. Ilsnepourrontpaslefaire. Jelesais. MaPatrieseralibre.

Cousin: Jesuisd’accordavectoi, macousine. Les paysans ont déjà commencé à lutter contre les Anglais.

Звучит стихотворение ученицы на русском языке

Барабана тугой удар

Будит утренние туманы –

Это скачет Жанна Д`Арк

К осажденному Орлеану.

Учитель предлагает учащимся рассказать об осаде Орлеана.

Рассказ учащегося:

Укрепления англичан располагались с южной и западной сторон города. Поэтому Жанна и Дюнуа с войском зашли с севера. Позднее Дюнуа рассказывал, что когда они плыли по Луаре, ветер дул навстречу с такой силой, что переправиться на другой берег не было никакой возможности. И вдруг ветер переменился, надул паруса и французы без труда попали в осажденный город. Дюнуа утверждал, что это было воистину чудо. С этой стороны город не был так сильно укреплен. Жанна с войском незаметно вошли в город. Через несколько дней они вышли из ворот Орлеана и напали на англичан. Бой длился больше суток. В конце сражения вражеская стрела вонзилась в шею Жанне, и девушка упала на землю. Англичане были уверенны, что она мертва. Вообразите их ужас, когда они снова увидели её во главе войска! Они решили, что тут дело нечисто и что Жанна не иначе как ведьма. Испугавшись колдовства, осаждавшие подожгли свои собственные укрепления, воздвигнутые под стенами Орлеана и обратились в бегство. В честь этой победы Жанна Д`Арк получила имя Орлеанской Девы. Король был напуганрастущей популярностью Жанны Д’Арк.

Театрализованная сценка «Суд над Жанной Д`Арк».

(Действующие лица: эпископ, судья, Жанна.)

Председатель суда: «Введите обвиняемую!»

Эпископ: «Представшая перед нами женщина Жанна, в народе именуемая девой была схвачена на территории нашей епархии. Наш король передал её нам, как сильно подозреваемую в ереси. Она колдунья».

Судья: «Если ты сегодня не подчинишься церкви, душа твоя обречена пылать в вечном огне, а тело твое сгорать в земном пламене».

Жанна: «Высокие господа! Задайте мне вопрос один после другого».

Эпископ: «Ненавидит ли бог англичан?»

Жанна: «Любит ли он их или ненавидит, об этом мне ничего неизвестно. Но я уверенна, что все англичане будут изгнаны из Франции, кроме тех, которые найдут здесь смерть».

Судья: «Какими колдовскими приёмами ты пользовалась, чтобы воодушевить воинов на битву?»

Жанна: «Я говорила им: «Вперед, за Францию! И  первая показывала пример».

Судья: «Почему во время коронации в Реймсе твоему знамени было отдано предпочтение перед знамёнами других полководцев?»

Жанна: «Оно было в труде и подвигах, и ему надлежало быть в чести».

Судья: «Почему ты не покоряешься?»

Жанна: «Я больше вам ничего не скажу».

Учащаяся заканчивает сценку словами: «30 мая 1431 года на Жанну надели безобразный колпак еретиков и на телеге палача она медленно тронулась в последний путь. Толпы народа стояли на её пути. Народ всё шел и шел, чтобы проститься с Жанной. Говорили, что сердце Жанны огонь не тронул».

Учащийся переводит монолог на французский язык.

Le 30 mai 1431 Jeanne a été mis dans un bonnet d’âne des hérétiques et sur la voiture de charge  du bourreau,  elle s’est mis lentemment en marche pour la dermière route. Le peuple allait et allait pour faire ses adieux à Jeanne. On disait, que le cœur de Jeanne  le feu n’a pas touché.

 Звучит мелодия «AveMaria» Дж. Верди. В конце урока учащиеся смотрят фрагмент фильма о столетней войне на французском языке.

Учитель французского языка подводит итоги урока и предлагает домашнее задание.

Ledevoir:

Répondre par écrit aux questions!

1. Quels traits du caractère de Jeanne d’Arc se manifestent pendant la guerre contre l’ennemi?

2. Quels intérêts exprimait Jeanne? De quelle classe?

3. Quelles sont les relations de Jeanne avec le peuple et le roi?