Ход занятия

1.     Организационный момент

                         приветствие

         проверка готовности к занятию

         сообщение темы целей урока

2.     Вводная часть. Беседа с учащимися.

Загадки:

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

                                           (Кисточка)

    Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там глядишь – красота.

                                           (Краски)

Черный Ивашка –

Деревянная рубашка,

Где носом поведёт,

Там линия пройдёт.

                                    (Карандаш)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш.

                                  (Резинка)

Я – пятнистая букашка,

Если в руки попаду,

Притворюсь больною тяжко,

В обморок я упаду.                   - кто это? Правильно божья коровка.

Вы помните, как много тлей было у нас на участке в начале лета? Тли – это крошечные насекомые, сосущие сок из растений. Так вот, листья с тлями для божьих коровок, все равно, что стол, уставленный всяческими вкусностями. И взрослые жуки и личинки с удовольствием поедают тлей. Причем божьи коровки находят тлей с помощью своего удивительного носа на расстоянии с поразительной точностью и быстротой. Кроме тлей, самых вкусных для божьих коровок, они поедают еще множество мелких насекомых, вредителей растений. Так что растениям есть за что сказать «спасибо» божьим коровкам. Да и нам тоже: ведь не будь божьих коровок на нашем участке, тли уничтожили бы весь урожай абрикосов, и мы не смогли бы полакомиться этими вкусными плодами. Посмотрите, что получается – мы, большие и сильные люди, зависим от маленькой божьей коровки. Ведь не будь этого жучка, одна только тля может наплодит столько потомства, что они могли бы сплошным слоем покрыть весь земной шар. В прошлые времена некоторые садоводы специально разводили божьих коровок в своих садах.

В прошлые времена некоторые садоводы специально разводили божьих коровок в своих садах.
А теперь  пауза :«Раз, два, три, четыре, пять, начинаю колдовать! Превращайтесь дети в божьих коровок!». У нас на ковре рассыпаны мелкие зеленые кружочки – это тли. Летите скорее и их соберите. Но помните, что божьи коровки добродушные жучки, не толкайтесь, не выхватывайте друг у друга «тлей». (После возвращения на места с «добычей», дети подсчитывают количество собранных зеленых кружочков – «тлей»).

Но почему, же этот интересный жучок получил такое название? Издавна людей добрых и безобидных называли «божьими». Именно таким – добрым и безобидным казался человеку этот жучок. А почему же коровка? Да потому, что ядовитую жидкость, которую выделяет жучок в случае опасности, называли «молочком». Так и получилось «божья коровка». А еще русские называли ее «солнышко», украинцы – «сонечко», а некоторые – «божьими теленочками», «полевыми коровками», «солнечными жучками», «божьими птичками».

А вот что случилось с божьими коровками в одном городе, где из труб валил черный ядовитый дым и воздух был грязным. Все божьи коровки в этом городе изменили цвет. Из красных сделались черными. Когда люди заметили это, то испугались и срочно приняли меры. После того, как воздух стал чище, коровки вновь покраснели.

А теперь мы с вами сами распишем этого жучка.

Практическая часть.

а) Объяснение правил техники безопасности (работа с кистями и красками) и напоминание о правильной посадке за партой во время работы.                                                                                                                                                              

 в) Самостоятельная работа детей (учащиеся берут необходимый материал согласно выбранному алгоритму выполнения изделия). 

Законы юного художника:

1. Аккуратно смачивать кисточки в воде, излишки воды вытирать о край баночки, можно использовать салфетку для промачивания кистей.
2. Нельзя кисточку тереть о бумагу и портить ей причёску, а также долго держать опущенной  в воде.
3. Промывать кисть, чтобы не пачкать краски;
4. После работы краски надо плотно закрыть, чтобы они не высохли.
5. Молодцы ребята! А мы продолжаем работать дальше. По ходу нашей работы, я попрошу вас на мои вопросы отвечать, не выкрикивая, а поднимать руку. Я вижу ваши руки, а потом слышу вас.

Динамическая пауза(через 10 – 15 минут после начала работы)

Рано утром все мы встанем,

Руки вверх с тобой потянем,

Сделаем по три наклона

Вправо, влево, прямо, снова

Пошагаем мы на месте,

Улыбнёмся друзьям вместе,

Раз -  присядем, два – присядем

И на стул тихонько сядем.

 Итог занятия.

Вопросы:

1. Почему птицы не едят божьих коровок?
2. Какой еще способ защиты есть у божьих коровок?
3. Кого едят сами божьи коровки?
4. Что вы знаете о тлях?
5. Как божьи коровки находят тлей?
6. Какое поведение божьих коровок является загадкой для ученых?
7. За что садоводы любят божьих коровок?
8. .А нам с вами есть, за что поблагодарить этих жучков?
9. За что жучок получил такое название?
10. Как еще называют божью коровку?
11. Как по цвету божьих коровок определить чистоту воздуха?

·       Отмечаются  «+» и «–»  работ учащихся. Организуется  выставка работ детей, даже не завершенных. 

·       Уборка рабочих мест.