1. Организация класса

  Доброе утро! –

Солнцу и птицам,

Доброе утро вам –

Улыбчивым лицам.

Давайте улыбнемся друг другу и приступим к уроку.

2. Постановка проблемы урока

   Сегодня на уроке вас ждёт встреча с любимыми литературными героями. Внимание на экран. (Слайд №1). Узнаёте? Из какого произведения эти герои? Вы догадались, почему они у нас на уроке? ( Юбилей Н.Н. Носова).

К вам с просьбой обращается Незнайка. ( Слайд №2).

                                       Друзья!

Знайка приглашает малышей Цветочного города в экспедицию на планету «Безударные гласные». Отправятся с ним малыши, которые уже знакомы с жителями и законами этой планеты. Помогите мне, пожалуйста, отправиться в экспедицию. Расскажите, что вы знаете о безударных гласных.

Ребята, почему Незнайка обращается именно к вам с этой просьбой?

Ну как, поможете Незнайке?

3. Постановка темы и цели урока

    Вы уже поняли, как важно научиться правильно писать буквы безударных гласных звуков. А Незнайка не знает, что для этого надо делать. Наша задача – научить его.

4.Систематизация знаний учащихся по теме «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные».

• Работа над правилом.

  Внимание на экран. К вам с вопросом обращается Знайка: (Слайд №3)

- Ребята, как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в слове?

На партах лежат листочки, в которых необходимо восстановить порядок проверки  безударных гласных в слове.

Как написать безударную гласную в слове:

           Определи безударную гласную.

   Прочитай слово.

Подбери проверочное слово.

Напиши слово, вставь букву.

Поставь ударение.

- Обсудите задание в парах. Укажите правильный порядок.

Проверка выполненной работы. ( На доске – плакат).

- Что в этих действиях вы считаете самым трудным?

   (Подбор проверочного слова).

- Как проверить безударный гласный звук в слове?

( Ученик рассказывает правило).

- Приведите примеры слов с безударными гласными

• Работа по тренажёру. ( С использованием «веера гласных букв»). (Слайд №4)

• Упражнения в написании проверяемых безударных гласных в слове.

Задание на выбор учащихся: (Слайд № 5)

а) По заданию учителя дети подобрали проверочные слова:

    поле, нос, щёки, перья, письма.

Какие слова с безударными гласными были даны? Запишите слова парами. (2 ученика работают у доски).

б) К данным словам подберите слова, близкие по значению, вставляя безударные гласные.

Ребёнок - …, государство - …, утёс - …, здания - …, молчание - ….

Слова для справок: стр.на, ск.ла, м.лыш, д.ма, т.шина.

Проверка выполненной работы.

1. Самостоятельная  работа учащихся.

С.107, упр.186. Разбор заданий, выполнение самостоятельно 1 группой учащихся.

Задание для 2 – ой группы учащихся: прочитайте текст, исправьте допущенные ошибки. (Слайд № 6)

                            Сава.

Сава – начная птица. Тихо пролетает она над снигами. Многие зайцы побывали в кагтях у совушки. Терпеливо дежурит сова на своём пасту. Чесами ожыдает она своей добычи. (8 ош.)

Проверка работы.

- Сколько ошибок нашли в тексте «Сова»?

-Сколько ошибок на правописание безударной гласной?

- Какие ошибки ещё обнаружены? Проверьте свою работу на слайде. (Слайд № 7)

Проверка упр. 186.

- Докажите правильность написания слов с безударными гласными.

- Чем похожи эти тексты? Что хотел сказать автор 1 текста о сове? Автор 2 –го текста?

6. Физкультминутка.

- В воздухе рисуем букву, которая требует проверки в словах:

носами – ''о'' (рисуем носом)
ногой - ''о''
бедром - ''е''
локтем - ''о''
глазами – ''а''

7. Работа над словами с непроверяемой безударной гласной в слове.

- Незнайка внимательно слушал вас, многое узнал. И ему захотелось поработать на уроке с вами. Он составил предложение. Вот послушайте. ( Слайд № 8)

     Жители Цветочного города любят кататься на машинах.

- Вот как он объяснил написание безударных гласных в словах:

Цветочного – Цветик

Машина – мальчики.

- Прав ли Незнайка в своих рассуждениях? Почему?

- Как можно проверить слова с непроверяемой безударной гласной?

- Прочитайте слова с доски: (Слайд № 9)

К.пуста, М.сква, з.вод, дев.чка, р.бота, в.р.бей, к.р.ндаш, яг.да, п.суда.

- Чем похожи все данные слова?

1в. – Выписать слова с непроверяемой безударной гласной – о.

2 в. - Выписать слова с непроверяемой безударной гласной – а.

8. Проверка знаний учащихся по теме «Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах». ( Тест на слайде)

( Слайды № 10 – 11)

Из выписанных слов составьте слово. Какое слово получилось?

(Спасибо)

9. Рефлексия урока.

- У вас каждого есть листочки с лесенкой из пяти ступенек. С ее помощью оцените свою работу на уроке. На какую ступеньку вы себя поставите?