Словарь С.И. Ожегова [c.381]  даёт следующее определение нового: новый – впервые созданный или сделанный, появившийся или возникший недавно, взамен прежнего, вновь открытый, относящийся к ближайшему прошлому или к настоящему времени, недостаточно знакомый, малоизвестный.

Я выделяю следующие уровни новизны относительно педагогических процессов:

1. Процесс, не имеющий аналогов;

2. Усовершенствование существующего процесса:

- изменение схемы процесса;

- изменение средств поддержи процесса;

- автоматизация элементов процесса.

Считаю, что существует только 2 вида новизны: принципиально новое и усовершенствованное старое. Все изменения в структуре выполнения процесса относятся ко второму виду новизны.