№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Введение нового материала

Греко-персидские войны(1)

Объявляет тему, цели и задачи урока. Предлагает приступить к работе с ЭОРом №1, ознакомиться с целями работы, а также планом «Характеристика войн», записанным на доске:

1.Название;

2.Временные рамки;

3.Участники;

4.Причины, повод;

5.Основные события;

6. Итоги, значение.

Помогает формулировать записи в тетрадь.

Слушают учителя, самостоятельно работают с ЭОРом№1:

-знакомятся с целями работы;

-изучают материал о причинах и поводу к войне;

-изучают карту «Греко-персидские войны»;

-слушают и читают информацию о Марафонской битве;

-изучают карту и описание битвы в Фермопильском ущелье;

-изучают карту и описание битвы у острова Саламин;

-читают информацию о битве у Платей;

-знакомятся с итогами и следствиями Греко-персидских войн.

Делают записи в тетради, в соответствии с планом

12

2

Формулирование вопросов учащимися

Отвечает на вопросы учащихся

Задают вопросы учителю

3

3

Ответы учащихся на вопросы учителя

Задает вопросы учащимся:

1.Каковы причины греко-персидских войн?

2. Что послужило поводом к началу войны?

3. Что придавало сил маленькой Греции противостоять персам?

4.что позволило грекам выиграть Марафонскую битву?

5.В чем были преимущества греческой армии?

6.Что стало следствием греко-персидских войн?

Отвечают на вопросы учителя

5

4

Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися

Греко-персидские войны(2)

Предлагает учащим-ся приступить к вы-полнению ЭОРа №2, отвечает на вопросы по условию

Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию

2

5

Выполнение заданий учащимися

Греко-персидские войны(2)

Анализирует результаты выполнения учащимися заданий

1.перемещают таблички на правильные места на карте, записывают название города в Малой Азии, восстание в котором стало поводом к началу греко-персидских войн;

2.Размещают события периода греко-персидских войн, в соответствии с хронологией;

3.Вставляют пропущенные в тексте слова;

4.Определяют имена исторических личностей, участников греко-персидских войн;

5.Выбирают верные ответы по теме: «Итоги и причины победы греков»

10

6

Формулирование контрольного задания

Греко-персидские войны(3)

Предлагает учащим-ся приступить к вы-полнению ЭОРа №2

Знакомятся с заданием

2

7

Выполнение учащимися контрольного задания

Греко-персидские войны(3)

Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность

Выполняют задания:

1.Вводят ответы по карте «Греция и Персидская держава, накануне греко-персидских войн»;

2.Размещают события греко-персидских войн, в соответствии с предводителем персов;

3.Определяют, по содержанию карт, названия основных сражений греко-персидских войн;

4.По описаниям определяют героев греко-персидских войн.

8

8

Формулирование выводов урока

Формулирует выводы о том, что греко-персидские войны имели огромное значение для истории Древней Греции. Благодаря своей любви к Родине, греки отстояли свою свободу и право на свой собственный путь развития

Фиксируют выводы в тетради

3