Submitted by Sergej Schischkin on Wed, 18/04/2012 - 21:06
Der ideale Lehrer
B4 Aus der pädagogischen __________ ist bekannt, FORSCHEN
B5 dass die ___________ der Schüler mit ihren Lehrern ZUFRIEDEN
B6 in der Grundschule am __________ ist. HOCH
B7 Gegen Ende der fünften Klasse ändert sich das - ___________ sprechen vom "Sekundarstufenschock". FACHMANN
B8 In der Oberstufe ist der _______________ Teil der Schüler unzufrieden mit dem pädagogischen Personal. ÜBERWIEGEN
B9 Verschiedene Erklärungen kommen________ in Frage: Liegt es einfach daran, dass Jugendliche grundsätzlich kritischer über Erwachsene urteilen als Kinder? FÜR
B10 Oder können Lehrer die Ansprüche Jüngerer _________ erfüllen? LEICHT
B11 Der Erziehungswissenschaftler Jürgen Wilbert von der Uni Köln hat 2007 und 2010 Studien zum ______ zwischen "idealen und typischen" Lehrern vorgelegt, UNTERSCHEIDEN
B12 an _________ 560 Schüler über einen Zeitraum von 13 Jahren teilnahmen. DIE
B13 ________ "typischen Lehrer" ordneten viele Befragte negative Begriffe wie "müde, verschwommen, missmutig" oder "hart, streng, ernst" zu. DER
B14 Die wichtigste __________ des idealen Lehrers war Fairness. EIGEN
B15 "Bei _________ Leistung soll die gleiche Note vergeben werden, und das gleiche Verhalten soll die gleichen Folgen nach sich ziehen", sagt Wilbert. GLEICH
B16 Außerdem wünschten sich die Schüler Klarheit, Aktivität, _________, Offenheit, Geselligkeit und Hilfsbereitschaft. VERSTEHEN
B17 Neben dem Fachwissen ________ der ideale Lehrer auch ein gutes Allgemeinwissen haben. SOLLEN
B18 Kurz gesagt: Die erträumte Lichtgestalt ____________ sich kaum noch als konkrete Person vorstellen. LASSEN
B19 "Es scheint, als ob ein guter Pädagoge so viele gute Eigenschaften aufweisen soll, dass der Kern des Anforderungsprofils kaum noch __________ ist", sagt Wilbert. FASSEN
На: Der ideale Lehrer (B4 - B19)
So ist es richtig!