Образование – это главный ресурс развития общества. Выдвинутая на мировом уровне стратегия – «образование на протяжении всей жизни человека» (взамен прежней установки «образование на всю жизнь») – меняет понимание сущности и структуры учения.

Самоопределение и саморазвитие человека осмысляются как самые эффективные жизненные стратегии. Умение учиться становится одним из главных условий успешного жизненного самоопределения. Именно на это и направлены новые образовательные стандарты, в основе которых лежит системно-деятельностный подход, обеспечивающий[1]:

• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
• построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, разделяя их на:

• личностные,
• метапредметные,
• предметные.

Введение  новых образовательных стандартов планируется в 2016 году. Обновление и модернизация – это не ломка всего и вся и замена его чем-то новым и неординарным. Для данного этапа это, прежде всего, новый взгляд на всю систему профессионально-методической работы учителя. Может ли уже сегодня учитель русского языка и литературы подготовиться к работе в новых условиях? Думаем, может, если работает по УМК под ред. С. И. Львовой.