Изучение данной темы позволит педагогу опробовать еще один инструмент для формирования УУД. В качестве основы предлагается организация участия школьников в онлайн викторине с поиском ответов с использованием ресурсов библиотек и Интернета. В теме используются сервисы, которые уже знакомы слушателям, поэтому более пристальное внимание можно сосредоточить на собственно проведении занятий с учениками.

Пример разработки онлайн викторины

Для организации онлайн викторины необходимо выбрать правильную тему. Тема должна быть интересна для учеников, вопросы должны ее охватывать с разных сторон. Вопросы должны быть разного типа: с единственно правильным ответом, с несколькими ответами или с открытым ответом.

Рекомендуемое количество заданий для первого класса – 5-7 штук.

Прежде чем выдать вопросы ученикам, пройдите весь путь поиска самостоятельно! Потому что бывает так, что абсолютно невинная тема, например, герои «Герои сказки «Снегурочка» погружает нас в выяснение подробностей родственных отношений, абсолютно не подходящих по возрасту для ученика 1-го класса.

Для организации поиска в Интернете используются разные поисковые системы:

• Гугл http://www.google.ru/
• Яндекс http://www.yandex.ru/
• Рамблер http://www.rambler.ru/
• Поиск@Mail.ru http://go.mail.ru/

Использовать можно любую поисковую систему, исходя из личных пристрастий. А главное в поиске информации в Интернете – правильно сформулировать вопрос.

Для примера и тренировки рассмотрим викторину о шоколаде. Примерные вопросы:

1. Откуда взялся шоколад?
2. Из чего делают шоколад?
3. В чем польза шоколада?
4. Когда возникла Челябинская кондитерская фабрика?
5. Кто сыграл главную роль в фильме «Чарли и шоколадная фабрика»?

Чтобы ответить на первый вопрос, надо понять, какие слова мы введем в строку поисковика. Шоколад – безусловно. Два слова откуда взялся – заменяет емкое слово история. Как правило, первая (или одна из первых ссылок) ведет в Википедию, которая является достаточно референтным источником. Второй вопрос обрабатывается аналогично, ключевые слова – шоколад, состав. В третьем вопросе надо помочь ребятам выделить главные слова – польза шоколада. В четвертом и пятом – также необходимо ввести в поисковую строку главные слова вопроса, выделить объект, о котором мы хотим получить информацию – Челябинская кондитерская фабрика, «Чарли и шоколадная фабрика». Обратите внимание, что введя в поисковую строку название фильма в кавычках, вы получите более точные ссылки, так как кавычки заставляют искать точно такую же последовательность слов.

Чаще всего ответ на вопрос содержится уже в первом источнике. Иногда надо прочитать несколько. Главное здесь – умение увидеть, вычленить необходимую информацию.

После того, как выбрана тема, сформулированы примерные вопросы, поиск произведен вами самостоятельно, можно сформировать викторину с разными типами вопросов. Один из вариантов может быть таким.

1. Откуда взялся шоколад? (выбери один правильный ответ)
   • Чили
   • Мексика
   • Франция
   • Австралия
2. Какие продукты могут входить в состав шоколада? (выбери несколько ответов из списка)
   • Сахар
   • Творог
   • Молоко
   • Какао
   • Подсолнечное масло
   • Фруктовый сок
3. В чем польза шоколада? (напиши свой вариант ответа)
   Шоколад улучшает настроение, вызывает прилив сил, заряжает бодростью. Жиры и сахар, содержащиеся в шоколаде, поставляют энергию в организм в течение долгого времени. Калий и магний, содержащиеся в шоколаде способствуют нормальной работе нервной системы. укрепляют память, повышают внимание, устойчивость к стрессам и укрепляют иммунитет, а теобромин, содержащийся в какао, достаточно эффективен при лечении кашля.
4. Когда возникла Челябинская кондитерская фабрика? (выбери один правильный ответ)
   • 1900 г
   • 1937 г
   • 1961 г
   • 2000 г.
5. Кто сыграл главную роль в фильме «Чарли и шоколадная фабрика»? (выбери один правильный ответ)
   • Чарли Чаплин
   • Пьер Нарцисс
   • Джони Депп
   • Максим Галкин
   • Стас Михайлов

Если итоговый вариант викторины вам нравится, то именно его далее необходимо создать, используя возможности сервиса Документы http://www.google.ru/.

Рекомендации по организации работы с учащимися

1. Подготовить тематическую подборку книг в классе или в библиотеке школы для поиска ответов.
2. Выделить часть вопросов, ответы на которые ученикам предстоит искать с помощью поисковых систем или на тематических сайтах.
3. Подготовить точную инструкцию с иллюстрациями для учеников по работе с поисковой системой.
4. Провести пробное занятие в компьютерном классе школы с поисковой системой.
5. Подготовить распечатки вопросов викторины или организовать стенд в классе.
6. Организовать работу со школьниками в викторине, выбрать модель: все отвечают на все вопросы, каждый отвечает на вопросы индивидуально.
7. Провести занятие в компьютерном классе, помочь ученикам отметить правильные (на их взгляд) ответы, помочь в поиске информации в Интернет.
8. Опубликовать правильные ответы на викторину (в блоге, на стенде в классе), обсудить итоги с учениками, родителями.

Итогом работы по теме является опубликованный в блоге рефлексивный отчет о результатах работыс оценкой сформированности у учащихся УУД «Ребенок умеет осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета».