Авторский вариант  ГИА по русскому языку в 9 классе

Сергеева Ирина Юрьевна, учитель высшей  квалификационной категории

МБОУ «СОШ №6»  Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания A1 – A7; B1 – B9; C2.1-С2.2

 (1)Пришли чужеземцы из богатых земель на новые и увиде­ли, как бедны эти места и как нищ народ, обитающий на них. (2)И решили они помочь и этим людям, и этим землям. (3)И стали они все менять и все по-новому строить, и выросли богатые города, и зацвели сады, и все преобразилось на некогда скудных землях. (4)Но люди, жившие в этих краях, покинули богатые города и уш­ли в горы. (5)Чужеземцы удивились неразумности поступка жите­лей этой земли и посчитали их решение за глупость, но огор­чаться сильно не стали и зажили по-новому, но недолго царило счастье на этой земле: вдруг стала исчезать вода в водоемах, растрескиваться земля, начали обваливаться горные вершины. (6)И все это стало уничтожать новую жизнь. (7)Начало умирать все сразу: и природа, и люди; и из некогда бедного, но по-своему прекрасного своей скудной красотой и жизнью края образова­лась мертвая пустыня. (8)Не в силах что-либо изменить, чужезем­цы пошли в горы и отыскали там старца.

—(9)Скажи, древний человек этой земли, почему благие на­мерения принесли вред? (10)Мы давно живем хорошо и богато ихотели, чтобы все так жили. (11)Почему же наше добро обернулось злом? — спросили они.

(12)И ответил старец:

—       (13)Нельзя изменять то, о чем не ведаешь. (14)Мы родились на этой земле и знали, что бедна она водой, поэтому берегли ее; знали, что вершины гор очень хрупки и стары, и молчанием своим мы сохраняли их стойкость; знали, что горы защищают нас от ветров, которые могут иссушить землю, поэтому были чутки ко всему, что нуждалось в заботе. (15)Мы тысячелетиями храним свою землю, приютившую нас. (16)Мы передавали ее из рук в руки как слабое дитя, чтобы не нарушить ничего на ней. (17)Из поколения в поколение передается из уст в уста и тайна ее. (18)Не ради себя, своего личного счастья и богатства мы живем в этом суровом месте, не уходя на лучшие земли, а ради спасения ее, во имя сохранения жизни на ней. (19)Только чужеземец, не знающий тайн захваченных земель, жаждущий богатств, слеп, глух и без­жалостен к чужому. (20)Любое завоевание земли, даже с благой це­лью, не принесет ей добра, но, более того, уничтожит ее, умерт­вит все то, чем она была бедна и богата.(21)Благо с вашей стороны обратилось для нас злом. (22)Значит, не всегда благодеяние — благо.

(23)Оглянулись чужеземцы на иссохшую от зноя, выветрен­ную ураганами землю, и страшно им стало. (24)Стояли разрушен­ные, рассыпавшиеся на куски скалы, лежала потрескавшаяся мертвая земля, был усеян костями рыб и животных высохший водоем, повсюду валялись безжизненные сухие деревья и выси­лись руины построенного ими города.  (25)Непонятно было для пришельцев это явление, но уже ничего нельзя было изменить, и они покинули опустошенный край.

(26)Не каждое добро добром бывает. (27)Для одного доброде­тель — добро, для другого — зло.(28) Прежде чем сотворить добро, узнай: нуждается ли в нем тот, кому ты его навязываешь. (29)Ибо навязанное добро есть насилие. (О.М.Безымянная*)

 

*Безымянная Ольга Михайловна – современная писательница, затрагивающая в своих произведениях вопросы о смысле жизни, о месте человека в этом мире, о возрождении нравственности; работает в разных направлениях: стихи, проза, притчи, сказки для детей и взрослых.

 

 

 

 

 

Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания  прочитанного текста. К каждому заданию A1–A7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера  выбранных ответов на задания A1–A7 обведите кружком.

 

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему местные жители покинули свои родные земли?»

1)      Местные жители и пришельцы разговаривали на разных языках.

2)      Местных жителей выгнали с их родных земель.

3)      Местные жители ушли, понимая, что со временем пришельцы сами уйдут из этих мест.

4)      Местные жители испугались завоевателей и покинули эти места.

 

А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово  «древний» (предложение 9).

1)      существовавший в далеком прошлом;

2)      проживший много лет, достигший глубокой старости, много повидавший;

3)      долго бывший в употреблении, ветхий;

4)      существующий издавна.

 

А3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1)      Непонятно было для пришельцев это явление, но уже ничего нельзя было изменить, и они покинули опустошенный край.

2)      Пришли чужеземцы из богатых земель на новые и увиде­ли, как бедны эти места и как нищ народ, обитающий на них.

3)      Не в силах что-либо изменить, чужезем­цы пошли в горы и отыскали там старца.

4)      Из поколения в поколение передается из уст в уста и тайна ее.

А4. Укажите ошибочное суждение.

1)      В слове ЖИВЕМ все согласные звонкие.

2)      В слове ВДРУГ согласный [ Г] оглушается на конце слова.

3)      В слове СПАСЕНИЕ количество букв и звуков совпадает.

4)      В слове СИЛЬНО мягкость согласного [ Л ]  обозначается на письме буквой мягкий знак.

А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1)      богатых

2)      выросли

3)      удивились

4)      вершины

 

А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «доведение до конца»?

1)      пришли

2)      исчезать

3)      обвалиться

4)      разрушенные

5)       

А7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном причастии прошедшего времени пишется НН»?

1)      бедны

2)      непонятно

3)      выветренную

4)      безжизненные